郭沫若天上的街市教案

1、郭沫若天上的街市教案【篇一：《天上的街市》教案】《天上的街市》教案《天上的街市》教案設計設計【教材分析】【教材分析】《天上的街市》安排在《天上的街市》安排在蘇教版七年教版七年級上冊第六上冊第六單元（奇思妙想），元（奇思妙想），這個單元共五元共五課九篇文章，有童九篇文章，有童話、神、神話、詩歌，歌，還有寓言。它有寓言。它們共同共同的特點是通的特點是通過虛構的故事和景象曲折地反映虛構的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實現(xiàn)實，或揭露鞭，或揭露鞭撻現(xiàn)實撻

2、現(xiàn)實生活中的丑活中的丑惡，或表達，或表達對美好生活的向往，或美好生活的向往，或贊美呼美呼喚人間真情。想象真情。想象豐富奇特，引人遐思。目的是通豐富奇特，引人遐思。目的是通過這過這些富于想象力的故事，激些富于想象力的故事，激發(fā)學生學生的閱讀興閱讀興趣，培養(yǎng)趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引想、想象的能力，引導學生憎學生憎惡假丑假丑惡，向往真，向往真善美。善美。【教學目【教學目標】1、反復、反復誦讀詩誦讀詩歌，理解歌，理解詩歌內容并熟歌內容并熟練

3、背誦；2、掌握、掌握詩歌中歌中聯(lián)想、想象的表想、想象的表現(xiàn)手法，并能手法，并能夠學以致用；學以致用；3、體會、體會詩人追求理想，向往自由、美人追求理想，向往自由、美滿、幸福生活的思想感情。、幸福生活的思想感情。【教學重點】【教學重點】1、進行詩歌朗歌朗讀指導、訓練訓練，品味，品味詩歌；歌；2、學、學習詩習詩歌中歌中聯(lián)想、想象的表想、想象的表現(xiàn)手法；手法；3、體會、體會詩人追求理想，向往自由、美人追求理想，向往自由、美滿、幸福生活的思想感

4、情。、幸福生活的思想感情。【教學【教學難點】點】。星星和月亮都到哪兒去了？是。星星和月亮都到哪兒去了？是還沒有睡醒，沉醉在甜蜜的夢沒有睡醒，沉醉在甜蜜的夢鄉(xiāng)之中之中呢，呢，還是到野外玩是到野外玩教師語師語：同學：同學們，每當我，每當我們仰望繁星點點的夜空仰望繁星點點的夜空時，總覺總覺得它是那得它是那樣的神秘莫的神秘莫測，讓人充人充滿遐想。浩瀚無垠的夜空中有著遐想。浩瀚無垠的夜空中有著許多美多美麗動麗動人的人的傳說傳說。今天，我。今天，我

5、們就一起走就一起走進那星光那星光閃爍閃爍的夜晚，跟隨著郭沫若先生的夜晚，跟隨著郭沫若先生一起去游一起去游覽“天上的街市天上的街市”。（板。（板書課題書課題）二、作者介二、作者介紹1、知、知識接龍——我所知道的我所知道的“郭沫若郭沫若”將全班學生分成將全班學生分成4個小個小組，各小，各小組依次依次輪流說出一條關于出一條關于“郭沫若郭沫若”的信息，所信息，所說的信息不能與前面同學所分享的信息相同，比一比哪個小的信息不能與前面同學所分享的信息

6、相同，比一比哪個小組的同學的同學對作者郭沫若了解更多，活作者郭沫若了解更多，活躍課躍課堂氣氛，增堂氣氛，增強學生的學生的團隊團隊意識。2、“明星小檔案明星小檔案”教師用ppt多媒體多媒體課件出示作者相關信息，加深學生件出示作者相關信息，加深學生對作者的了解。作者的了解。三、新三、新課教學教學（一）文本感知篇（一）文本感知篇1、感知、感知“音樂美”（1）教）教師進師進行配行配樂示范朗示范朗讀，學生，學生認真傾聽。聽。（2）聽后用一個）聽后