2011練習

1、2011~2012學年度第一學期高馬頭中心小學政治學習學習人____________時間_________課題教師的職業(yè)道德現(xiàn)由現(xiàn)由“師”向“人”的復歸，由圣神人格的道德楷模轉(zhuǎn)向具有師范人格的的復歸，由圣神人格的道德楷模轉(zhuǎn)向具有師范人格的模范公民。這是對教師人格的解放和人性的復歸。模范公民。這是對教師人格的解放和人性的復歸。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于

2、平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于偉大的綠葉精神。二是

3、淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他以群體和他人為中心人為中心”的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。陶行的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應當知道教育是無名教育者應當知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可

4、言。機會，而無絲毫名利尊榮可言?！笨傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心適和安逸。因此！當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情