2014年高考備考賞析古典詩(shī)歌語(yǔ)言

1、2014年高考備考：賞析古典詩(shī)歌語(yǔ)言2014年高考年高考備考：考：賞析古典析古典詩(shī)歌語(yǔ)言詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)主要是從三個(gè)方面分析，分別是詩(shī)歌的內(nèi)容，語(yǔ)法，風(fēng)格。首先，從內(nèi)容方面（1）意象語(yǔ)言。如梅蘭竹菊這一類(lèi)事物被人們賦予其特定的意義，象征高潔的品格，詩(shī)人常借助他們表達(dá)一定的思想感情。（2）情感語(yǔ)言。“悲”“孤”直接表達(dá)感情的；還有間接的，如“不堪身外悲前事，強(qiáng)向杯中覓舊春”（3）象征語(yǔ)言。大部分是說(shuō)理詩(shī)（4）特定稱謂。如“秋水”指眼睛，“盜

2、泉”舊常喻不義之財(cái)。大部分引用典故。其次，從語(yǔ)法方面（1）動(dòng)詞巧用動(dòng)詞，可使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)＊羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（《涼州詞》王之渙）這里動(dòng)詞“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。＊感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》杜甫）濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。＊?dú)庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（《登岳陽(yáng)樓》杜甫（2）形容詞——巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使

3、人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。＊黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（《涼州詞》王之渙）一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦。＊隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（《春夜喜雨》杜甫）“細(xì)”字細(xì)密纏綿，貼切形象地寫(xiě)出了春雨的特征和詩(shī)人喜悅的心情。（3）數(shù)量詞——運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩(shī)意雋永，富于趣味。＊風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。（《滿庭芳夏日溧水無(wú)想山作》周邦彥一“老”一“肥”，形容詞使動(dòng)，想那黃口雛鳥(niǎo)從昂首待哺的嬌憨，慢

4、慢長(zhǎng)滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只用一個(gè)“老”字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥?！胺省弊謱?xiě)出了動(dòng)態(tài)，梅子成熟的過(guò)程；寫(xiě)出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤(rùn)關(guān)于“詩(shī)眼”(題型：某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析）詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。一般是動(dòng)詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說(shuō)，五言詩(shī)詩(shī)

5、眼多在第三字，七言詩(shī)詩(shī)眼多在第五字。當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼，有的詩(shī)眼不在詩(shī)句中，而隱藏在標(biāo)題中。具體闡釋如下：1、能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這類(lèi)詞一般具有濃厚的感□彩。如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長(zhǎng)城、滿腔報(bào)國(guó)熱忱卻一直到老仍報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩(shī)主旨２、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性或情趣性這一般指動(dòng)詞，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春風(fēng)又綠江南