外交事業(yè)的發(fā)展教學設計

1、1《外交事業(yè)的發(fā)展》教學設計《外交事業(yè)的發(fā)展》教學設計天津市青光中學陳麗麗一、教學分析一、教學分析（一）教材內(nèi)容分析（一）教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容，主要向我們講述了50年代中期以后新中國外交的發(fā)展，其發(fā)展經(jīng)歷了三個主要的時期，即50年代中期到60年代末、70年代、新時期。從三個外交時期的學習中掌握新中國外交的歷程，新中國外交的重要政策，從中領略著名外交家的風采，明確新中國外交在維護世界和平，反對霸權主義，為世界和平與發(fā)展作出的重大貢獻。（二

2、）教學對象分析（二）教學對象分析學生是學習的主體，該年齡段的學生對知識的認識活動以感性認識為主，對于感官上的東西（例如圖像、聲音、錄像、動畫等）十分感興趣，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信息的能力。（三）教學環(huán)境分析（三）教學環(huán)境分析本課內(nèi)容距離學生較遠，通過大量圖片、視頻、資料使學生能近距離地接觸歷史，從心理學角度上看，他們在一種新的學習環(huán)境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此選用在多

3、媒體環(huán)境下教學。二、二、教學目標教學目標依據(jù)學生感性思維強，理性思維弱的特點，我設定如下教學目標。（一）知識與技能目標（一）知識與技能目標通過本課學習，使學生掌握：尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表等中美關系正?；^程中的重大事件；我國恢復聯(lián)合國合法席位的過程；中日兩國建交；中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。【通過研究性課題的布置，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡查閱和收集歷史資料的能力，通過分組合作探究，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，并懂得欣賞他人的觀點。通過視

4、頻和圖片的展示，初步形成表達歷史的能力?！浚ǘ┻^程與方法目標（二）過程與方法目標3過學生資料的搜集與整理，課上通過師與生、生與生間討論交流，讓學生主動參與教學過程，找出中美關系正?；^程中的重大事件，以及改革開放以來，我國外交事業(yè)上取得的重大成就等，使學生的思維方式和認知水平都得到提高。（二）討論式教學法（二）討論式教學法使學生直接參與學習活動，學生在課堂上共同討論，更增加了學習的信心和勇氣，激發(fā)了求知欲。（三）多媒體教學法（三）多媒

5、體教學法課上通過大量圖片與視頻的運用，使學生能夠直觀的感受中國外交事業(yè)發(fā)展的過程，通過課前學生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與整理資料，課上到前面的展示活動，使學生參與到多媒體教學活動中來，成為學習的主人。增加了學生學習歷史的興趣。四、教學過程四、教學過程（一）教學流程（一）教學流程（二）教學過程（二）教學過程1情境導入情境導入屏幕左邊播放視頻外國政要祝賀我國成立六十周年，右邊出示中國近代幾個不平等條約，提問在這樣的畫面中你想到了什么，以此導入新課。通