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文檔簡介
1、心理發(fā)展教學(xué)反思心理發(fā)展教學(xué)反思田國霞中學(xué)生的心理問題并非個別表現(xiàn),隨著青少年成長過程中其心理狀態(tài)與社會環(huán)境之間的矛盾作用,它已經(jīng)成為我國中小學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。中學(xué)階段是人的生理和心理下頭向成熟的關(guān)鍵時期,這一時期中學(xué)生的情緒、交往、性格等都會發(fā)生微妙的或急劇的變化。所以我們教師和家長必須認(rèn)真分析、仔細(xì)研究,才能有的放矢地加引導(dǎo),使他們身心得到健康成長。通過本學(xué)期的教學(xué),有但使學(xué)生在心理健康成長方向有了導(dǎo)向作用,而且從自身的心理認(rèn)知水
2、平上也有了進一步的認(rèn)識和提高。對心理發(fā)展這門學(xué)科非常喜歡和熱愛。我初步認(rèn)識到它對青少數(shù)處的現(xiàn)地以至將來無論是認(rèn)知水平。、情緒的調(diào)諧、意志的培養(yǎng)、自我的完善、人際關(guān)系到的發(fā)展,還是對社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)的能力上都是心不可缺的導(dǎo)航儀。學(xué)生在學(xué)習(xí)本學(xué)科的過程中也逐漸改變了自己的認(rèn)識,由原來的不以為然、喜喜哈哈轉(zhuǎn)變成了一本正經(jīng)、專注以到于有樂上愿心理發(fā)展課的強烈愿望。同學(xué)們說他們原以為他們都是健康的青年,還用什么心理輔導(dǎo)嗎?通過上課他們
3、對自己有了具體的認(rèn)識,很多同學(xué)都診斷自己的心理存在問題,需要進行心理疏導(dǎo)了。就拿中學(xué)生的意志心里問題來說吧,初中生在不斷發(fā)展和完善意志品質(zhì)的過程中,面臨著很多的困難和考驗。然而正是這種困難和考驗,磨煉了他們的意志,幫助他們形成了意志,幫助他們形成了意志品質(zhì)。同時在意志品質(zhì)形成的過程中,他們的也勢必會或多或少地遇到一些意志品質(zhì)上的問題。這就需要首先培養(yǎng)自制力。其中惰性這一惡習(xí)對于很多中學(xué)生來說,不是一蹴而就的。從小學(xué)的上學(xué)遲到,不講衛(wèi)生,
4、到初中不交作業(yè),經(jīng)常曠課,這些都與不斷的教育和培養(yǎng)來改變他們的這種毛病,可以一次又一次地給他們改過的機會。但試想想,如果地他們步入社會后,這種毛病仍然存在,又有幾位經(jīng)理或是總裁能夠一而再、再而三地給他們機會呢?中學(xué)生的意志品質(zhì)正地形成的過程中,他們的克服惰性的能力也是很不穩(wěn)定的。所以如何克服惰性,就成了我們對初中生進行了意志教育的一重要內(nèi)容。通過正確認(rèn)識形成學(xué)生統(tǒng)一的認(rèn)識,首先要端正認(rèn)識、悅納自我,樹立自信,勇于創(chuàng)造。其次是磨煉意志、熱
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