略談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的不良心理特征

1、淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的不良心理特征淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的不良心理特征鳳山縣金牙鄉(xiāng)金牙小學(xué)韋華純學(xué)困生指智力等方面正常，但學(xué)習(xí)成績(jī)落后，學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，在學(xué)習(xí)發(fā)面存在一定困難的學(xué)生。學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面屬于弱勢(shì)群體，他們?cè)谵r(nóng)村小學(xué)占有一定的比例，筆者曾在幾所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)調(diào)查了解到：學(xué)困生竟高達(dá)35%。因此，關(guān)注和提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育公平，是農(nóng)村小學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。如何提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從研究和

2、改變其不良心理入手。筆者在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)12年，對(duì)學(xué)困生的不良心理進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其不良心理主要有以下三個(gè)特征：一、自卑心理和很多農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生交談時(shí)，他們都不愿談到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的避開老師和同學(xué)，有的選擇沉默等。這是農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生自卑心理的表現(xiàn)，究其產(chǎn)生原因主要有四點(diǎn)：1、埋怨自己的天賦差。很多學(xué)困生在和優(yōu)等生相比，心理上易處于劣勢(shì)，他們最大的缺點(diǎn)，就是拿自己的弱點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比較，從而埋怨自己的天賦差。曾有學(xué)困生問(wèn)過(guò)我：“老師，

3、我是不是很笨呢？為什么總是不如別人？”他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的一面。2、缺少老師的關(guān)注和夸贊。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)困生難免受到老師的冷落、批評(píng)。我曾做過(guò)這樣調(diào)查，問(wèn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)中是否得到老師提問(wèn)和夸獎(jiǎng)過(guò)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有60%的學(xué)困生說(shuō)在課堂上未得到老師的提問(wèn)過(guò)；有75%從未得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)；有90%受到這是農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)罵、老師的批評(píng)、同學(xué)的輕視而產(chǎn)生的一種反抗心理現(xiàn)象。輕者主要表現(xiàn)為：離家出走或夜不歸宿，長(zhǎng)期逃學(xué)、曠課或選

4、擇退學(xué)；重者就使人難以意料，有的和同學(xué)、家長(zhǎng)、老師打罵起來(lái)，有的拿起兇器大動(dòng)干戈，有的卻自己見(jiàn)短。筆者曾了解到農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生最嚴(yán)重的逆反心理事件：某農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生吳某，因不滿家長(zhǎng)的責(zé)罵，服毒自盡；某教學(xué)點(diǎn)學(xué)三年級(jí)學(xué)生羅某和黃某，因不滿同學(xué)的輕視，拿起兇器大出手，同學(xué)差點(diǎn)命歸西天，而他們卻走上犯罪的道路。生活中還有很多類似的后進(jìn)生逆反心理事件，這是嚴(yán)重的不良心理問(wèn)題，教育不好會(huì)在他們成長(zhǎng)中留下“禍患”。這也是家庭、學(xué)校、社會(huì)在學(xué)困生心

5、理的一種折射。四、關(guān)于改變農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生不良心理的幾點(diǎn)建議針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的自卑、厭學(xué)、逆反的心理特征，筆者以為應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)改變：1、多關(guān)愛(ài)學(xué)困生。從農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生不良心理的根源來(lái)看，大都是其身邊缺少關(guān)愛(ài)，或者是愛(ài)的方式不對(duì)所引起的。這就要求他們周圍的人，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)少一些批評(píng)，特別是老師。老師如何做到關(guān)愛(ài)學(xué)困生呢？（1）、做到語(yǔ)言上的關(guān)愛(ài)。這不僅僅要求老師不用挖苦、諷刺的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待他們，更為重要的，多對(duì)他們說(shuō)激勵(lì)、悅耳的話