已閱讀1頁(yè),還剩46頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、經(jīng)觀(guān)察,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生可以分為學(xué)法欠佳型、知識(shí)斷層型、貪玩懶散型及情感障礙型等幾種主要類(lèi)型。這些學(xué)困生在心理上普遍存在著自卑、厭學(xué)、消極應(yīng)付等特征;在思維上存在著抽象思維能力差、歸納概括能力差及靈活思維能力差的特征。對(duì)學(xué)困生的心理特征和思維特征進(jìn)行分析,可以得出學(xué)困生產(chǎn)生的原因包括無(wú)明確學(xué)習(xí)目的、依賴(lài)心理強(qiáng)、意志力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等內(nèi)在因素及家庭、社會(huì)、學(xué)校教育、新課程改革等外在因素兩大部分。并且提出,在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行管理的過(guò)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生歸因與對(duì)策.pdf
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化漫談
- 如何轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究與對(duì)策.pdf
- 高職院校數(shù)學(xué)學(xué)困生對(duì)策分析
- 小學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的特征、成因及轉(zhuǎn)換措施
- 化學(xué)學(xué)困生的心理特征及教育對(duì)策研究.pdf
- 中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化對(duì)策研究.pdf
- 略談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的不良心理特征
- 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及其對(duì)策
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究.pdf
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的情感特征及轉(zhuǎn)化策略.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及關(guān)懷策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一些方法
- 農(nóng)村初中學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙調(diào)查與對(duì)策研究.pdf
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例與反思
- 小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論