副校長(zhǎng)競(jìng)聘面試題目

1、118副校長(zhǎng)競(jìng)聘面試題目副校長(zhǎng)競(jìng)聘面試題目1、在學(xué)校管理中，我們常講校長(zhǎng)要有凝聚力，請(qǐng)簡(jiǎn)略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？所謂校長(zhǎng)的凝聚力就是指校長(zhǎng)通過(guò)執(zhí)行黨的方針、政策和上級(jí)的指示，通過(guò)自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認(rèn)真扎實(shí)，富有成效和令人信服的工作實(shí)績(jī)，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣大教職工的思想、行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)所產(chǎn)生的一種無(wú)形而巨大的力量。凝聚力增強(qiáng)了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長(zhǎng)，除了要有很強(qiáng)的組織能力和良好的心

2、理素質(zhì)之外，增強(qiáng)凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。一、關(guān)心、尊重是增強(qiáng)凝聚力的感情紐帶。二、真誠(chéng)、坦率是增強(qiáng)凝聚力的心理基礎(chǔ)。三、寬容、忍耐是增強(qiáng)凝聚力的品質(zhì)要素。四、民主、公道是增強(qiáng)凝聚力的根本保證。五、相容、互補(bǔ)是增強(qiáng)凝聚力的合力因子。2、中國(guó)、日本等東方國(guó)家與美國(guó)、英國(guó)等西方國(guó)家在智育方面的側(cè)重不同，東方和西方國(guó)家的傳統(tǒng)各重視什么？中國(guó)傳統(tǒng)智育：東方的教育模式，重視培養(yǎng)學(xué)生精深的知識(shí)、邏輯思維、理解能力、

3、統(tǒng)一規(guī)范和集體主義精318村，其學(xué)校教學(xué)設(shè)備也相對(duì)落后，很多還是靠講臺(tái)、粉筆、黑板及一般的教具和教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)備的缺乏和落后制約著教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)效率的提高。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用越來(lái)越顯得重要。多媒體電化教學(xué)設(shè)備的開(kāi)發(fā)與利用使一些學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生顯著變化：教學(xué)容量明顯增大，教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)效果明顯變好。這充分說(shuō)明教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用給課堂教學(xué)帶來(lái)的好處。（四）充分利用教學(xué)時(shí)間，教

4、學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。課堂教學(xué)實(shí)行“兩結(jié)合”，合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)與靈活調(diào)整相結(jié)合，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化與動(dòng)態(tài)調(diào)控教學(xué)時(shí)間相結(jié)合。改變完全按照預(yù)先設(shè)計(jì)好全堂課的教學(xué)程序的做法，變既定型教學(xué)程序?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)調(diào)控型教學(xué)程序。課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，恰到好處，見(jiàn)好即收。達(dá)到省時(shí)高效的目的，提高課堂教學(xué)效率。4、少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，具體可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？著重培養(yǎng)學(xué)生哪幾方面的能力？舉行隊(duì)會(huì)組織參觀、訪問(wèn)、野營(yíng)、旅行、故事會(huì)開(kāi)展文化科學(xué)、娛