魏巍《誰是最可愛的人》的經(jīng)典化道路[文檔資料]

1、魏巍《誰是最可愛的人》的經(jīng)典化道路魏巍《誰是最可愛的人》的經(jīng)典化道路本文檔格式為本文檔格式為WDWD感謝你的閱讀。感謝你的閱讀。魏巍在當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作上最著名的作品是通訊《誰是最可愛的人魏巍在當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作上最著名的作品是通訊《誰是最可愛的人》。當(dāng)時原計(jì)劃準(zhǔn)備將《誰是最可愛的人》發(fā)表在作協(xié)刊物《》。當(dāng)時原計(jì)劃準(zhǔn)備將《誰是最可愛的人》發(fā)表在作協(xié)刊物《文藝報(bào)》上，由于考慮到《文藝報(bào)》出版周期較長（半月刊）文藝報(bào)》上，由于考慮到《文藝報(bào)》出版周期較

2、長（半月刊），可能會影響文章發(fā)表的及時性，《人民日報(bào)》首次在頭版頭，可能會影響文章發(fā)表的及時性，《人民日報(bào)》首次在頭版頭條刊發(fā)文藝通訊。條刊發(fā)文藝通訊。19511951年4月1111日，《誰是最可愛的人》在《日，《誰是最可愛的人》在《人民日報(bào)》頭版頭條位置發(fā)表，這篇只有人民日報(bào)》頭版頭條位置發(fā)表，這篇只有35003500余字的通訊特寫余字的通訊特寫性質(zhì)的文章，迅速在全國傳播開來。毛澤東閱讀后做了批示性質(zhì)的文章，迅速在全國傳播開來。毛澤東

3、閱讀后做了批示“印發(fā)全軍印發(fā)全軍”，朱德讀后連聲稱贊，朱德讀后連聲稱贊“寫得好！很好！寫得好！很好！”周恩來也周恩來也稱贊魏巍宣傳了志愿軍。據(jù)相關(guān)回憶，稱贊魏巍宣傳了志愿軍。據(jù)相關(guān)回憶，“1953“1953年9月2323日，周日，周恩來在第二次文代會上講話時，竟推開了講稿，對著話筒大聲恩來在第二次文代會上講話時，竟推開了講稿，對著話筒大聲說：說：‘在座的誰是魏巍同志，今天來了沒有？請站起來，我要在座的誰是魏巍同志，今天來了沒有？請站起來

4、，我要認(rèn)識一下這位朋友（這時，全場都望著從座位上站起來的魏巍認(rèn)識一下這位朋友（這時，全場都望著從座位上站起來的魏巍，熱烈鼓掌），我感謝你為我們子弟兵取了個，熱烈鼓掌），我感謝你為我們子弟兵取了個“最可愛的人最可愛的人”這樣一個稱號。這樣一個稱號?！诮酉聛淼闹v話里，周恩來稱贊它在接下來的講話里，周恩來稱贊它‘感動了感動了千百萬讀者，鼓舞了前方的戰(zhàn)士千百萬讀者，鼓舞了前方的戰(zhàn)士’。從此，《誰是最可愛的人。從此，《誰是最可愛的人》這篇作品便

5、家喻戶曉，流傳中外》這篇作品便家喻戶曉，流傳中外”。同時，《誰是最可愛的。同時，《誰是最可愛的人》等多篇反映抗美援朝題材的作品被選進(jìn)全國中小學(xué)語文課人》等多篇反映抗美援朝題材的作品被選進(jìn)全國中小學(xué)語文課本。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家作品中，文章能夠走進(jìn)語文教材，無疑本。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家作品中，文章能夠走進(jìn)語文教材，無疑是一種是一種“經(jīng)典經(jīng)典”的確立，在抗美援朝文學(xué)寫作中，作品能夠走的確立，在抗美援朝文學(xué)寫作中，作品能夠走進(jìn)語文教材的，無論是持續(xù)時

6、間之久，還是數(shù)量之多，魏巍都進(jìn)語文教材的，無論是持續(xù)時間之久，還是數(shù)量之多，魏巍都是當(dāng)之無愧的第一寫作者?！墩l是最可愛的人》的經(jīng)典意義在是當(dāng)之無愧的第一寫作者?！墩l是最可愛的人》的經(jīng)典意義在于，它最能代表抗美援朝戰(zhàn)爭中志愿軍的英勇形象，也最能代于，它最能代表抗美援朝戰(zhàn)爭中志愿軍的英勇形象，也最能代梯論魏巍文學(xué)創(chuàng)作的重要論文《戰(zhàn)斗熱情最可貴梯論魏巍文學(xué)創(chuàng)作的重要論文《戰(zhàn)斗熱情最可貴――――漫談魏巍漫談魏巍同志抗美援朝時期的散文》，文章指出

7、：同志抗美援朝時期的散文》，文章指出：“‘“‘最可愛的人最可愛的人’，是我們時代精神的光輝的形象化是我們時代精神的光輝的形象化…………通過魏巍同志的文章，我通過魏巍同志的文章，我們這個時代的革命精神、戰(zhàn)斗精神、英雄精神更為發(fā)揚(yáng)光大了們這個時代的革命精神、戰(zhàn)斗精神、英雄精神更為發(fā)揚(yáng)光大了?！г羁蓯鄣娜耍瑢W(xué)習(xí)最可愛的人，作一個最可愛的人支援最可愛的人，學(xué)習(xí)最可愛的人，作一個最可愛的人’成為我們?nèi)竦目谔枴３蔀槲覀內(nèi)竦目谔?。‘最可愛的?/p>

8、最可愛的人’，在抗美援朝的那個歷，在抗美援朝的那個歷史時期里，幾乎成為我們?nèi)竦牡赖聵?biāo)準(zhǔn)，在我們志愿軍里，史時期里，幾乎成為我們?nèi)竦牡赖聵?biāo)準(zhǔn)，在我們志愿軍里，最嚴(yán)厲的批評，無過于最嚴(yán)厲的批評，無過于‘你稱得起一個最可愛的人嗎！你稱得起一個最可愛的人嗎！’同樣同樣，在最廣大的人民群眾中，最嚴(yán)厲的批評，恐怕也無過于，在最廣大的人民群眾中，最嚴(yán)厲的批評，恐怕也無過于‘你對得起最可愛的人嗎？對得起最可愛的人嗎？’……’……真正表現(xiàn)了、發(fā)揚(yáng)了時

9、代精神的真正表現(xiàn)了、發(fā)揚(yáng)了時代精神的作品，它的威力才可能達(dá)到這樣的高度。它的影響才會如此的作品，它的威力才可能達(dá)到這樣的高度。它的影響才會如此的深刻。深刻。”這大概是對發(fā)表快十年的《誰是最可愛的人》的一個這大概是對發(fā)表快十年的《誰是最可愛的人》的一個階段性總結(jié)。在文章中，吉梯肯定了魏巍抗美援朝散文寫作的階段性總結(jié)。在文章中，吉梯肯定了魏巍抗美援朝散文寫作的宣傳性和時代的鼓動性這方面的價值。但誠如有評論所說，在宣傳性和時代的鼓動性這方面的

10、價值。但誠如有評論所說，在戰(zhàn)爭形勢下，這種采取戰(zhàn)爭形勢下，這種采取“與新聞采訪相去不遠(yuǎn)的文學(xué)生產(chǎn)方式與新聞采訪相去不遠(yuǎn)的文學(xué)生產(chǎn)方式，在及時地配合戰(zhàn)爭動員、宣傳和鼓動中發(fā)揮了難以替代的痛，在及時地配合戰(zhàn)爭動員、宣傳和鼓動中發(fā)揮了難以替代的痛快淋漓的功能的同時，不能說已經(jīng)做到了抱持高度的文學(xué)自覺快淋漓的功能的同時，不能說已經(jīng)做到了抱持高度的文學(xué)自覺，化激情為豐富的文學(xué)經(jīng)典，蘊(yùn)力度于精致的審美形式，化激情為豐富的文學(xué)經(jīng)典，蘊(yùn)力度于精致的審美

11、形式”。這。這也許可以說明魏巍寫作的局限性，文學(xué)除了要反映時代，表現(xiàn)也許可以說明魏巍寫作的局限性，文學(xué)除了要反映時代，表現(xiàn)時代主題之外，文學(xué)的穿透性也極為重要，這大概就是這類體時代主題之外，文學(xué)的穿透性也極為重要，這大概就是這類體裁文章所最為缺乏的元素了。裁文章所最為缺乏的元素了。當(dāng)然，長期對魏巍《誰是最可愛的人》的解讀，大多只是囿于當(dāng)然，長期對魏巍《誰是最可愛的人》的解讀，大多只是囿于丁玲、吉梯的論斷范圍之中。在前面的論述中，我們知道

12、，當(dāng)丁玲、吉梯的論斷范圍之中。在前面的論述中，我們知道，當(dāng)代文學(xué)的開始屬于一個統(tǒng)一戰(zhàn)線式的狀態(tài)，它的復(fù)雜性在許多代文學(xué)的開始屬于一個統(tǒng)一戰(zhàn)線式的狀態(tài)，它的復(fù)雜性在許多文本中都有程度不同的表現(xiàn)。按照周揚(yáng)在文本中都有程度不同的表現(xiàn)。按照周揚(yáng)在19511951年的論述，當(dāng)代年的論述，當(dāng)代文學(xué)的路線應(yīng)是毛澤東文藝路線，就是文學(xué)的路線應(yīng)是毛澤東文藝路線，就是“文藝上的階級路線，文藝上的階級路線，群眾路線群眾路線”。那么，在文學(xué)作品的閱讀對象上，就