unit 2 what’s the matter-教案

1、Unit2What’sthematter教案教案Unit2hat’stheatter教案任務(wù)型活動建議：程標(biāo)準(zhǔn)解讀1學(xué)生參與決定教學(xué)內(nèi)容。Brainstr即學(xué)生在學(xué)習(xí)之前根據(jù)題搜集、整理與題相關(guān)健康問題及如何保持健康的信息。這樣學(xué)生前自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，教師利用學(xué)生帶入教室的各種信息組織語言教學(xué)活動，并對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的需求分析，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。2力圖使學(xué)生自己輸入成為主要教學(xué)內(nèi)容資，并成為整個學(xué)習(xí)過程的中心。教師針對本班學(xué)生特點，對教

2、材進(jìn)行整合、取舍并及時擴(kuò)充必要材料充實堂教學(xué)內(nèi)容。3教學(xué)中挖掘利用學(xué)生自身的知識與經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更切合實際，學(xué)生更容易深切感知。4主張學(xué)生自主、自導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)不是個人學(xué)習(xí)，而是群體學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主性?？傮w教學(xué)思路：本節(jié)設(shè)計思路是兩條主線，一條是知識線；另一條是任務(wù)鏈。1知識：知識的呈現(xiàn)是按照詞、句、，即，從易到難的順序呈現(xiàn)的。從上節(jié)的作業(yè)入手，然后分別復(fù)習(xí)人體各部分，常見健康問題康飲食或健康生活習(xí)慣的。（帶軟盤或樣圖）教學(xué)設(shè)

3、計：本按照兩條主線進(jìn)行設(shè)計，一是知識支撐，二是任務(wù)設(shè)計：本節(jié)流程圖Talabuthealth知識支撐↙↘任務(wù)設(shè)計導(dǎo)入任務(wù)healthprble↓↓復(fù)習(xí)有關(guān)健康的詞語identifdifferenthealthprble↓↓學(xué)習(xí)p11找出調(diào)節(jié)健康的飲食↓↓綜合運(yùn)用、提高養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持健康↓↓鞏固nlusin：Inrethanuansee教學(xué)板塊設(shè)計導(dǎo)入（Leadin）設(shè)計:目的：通過描述不同健康狀況的圖片為導(dǎo)入教學(xué)做好知識鋪墊。