部編版七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)7.1《家的意味》說(shuō)課課件

1、繪本朗讀《猜猜我有多愛(ài)你》,七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框《家的意味》,說(shuō)課提綱,,,1.設(shè)計(jì)背景,,,1.設(shè)計(jì)背景,教材分析,,,1,七上教材以生命成長(zhǎng)為核心 學(xué)會(huì)與他人積極交往，是初中學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件。 第七課在本冊(cè)教材中處于承上啟下的地位 本框是開(kāi)篇，也是鋪墊。,,,1.設(shè)計(jì)背景,學(xué)情分析,,,2,12、3歲是自我意識(shí)最后一個(gè)階段 感知能力全面提升，對(duì)世界有

2、了自己的看法 看法相對(duì)狹隘 如何在意識(shí)與行動(dòng)上給予相應(yīng)的教育和引導(dǎo) 增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí) 實(shí)現(xiàn)孝親敬長(zhǎng)知行合一,,,1.設(shè)計(jì)背景,理論依據(jù),,,3,1）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版） 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。 2）核心價(jià)值觀引領(lǐng)

3、 3）凸顯學(xué)科特點(diǎn) 4）中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),感悟家庭對(duì)一個(gè)人的重要性；認(rèn)同中華文化“孝”的價(jià)值觀念；增強(qiáng)自己對(duì)家庭、家人的熱愛(ài)之情。,增強(qiáng)對(duì)家庭的理解能力，提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力。增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)力。,理解家庭內(nèi)涵和功能，知道“家”對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義。 知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德，法律也有相關(guān)規(guī)定。,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),2.教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),孝親敬長(zhǎng)，盡

4、孝在當(dāng)下。,感悟家庭對(duì)一個(gè)人的重要性,2.教學(xué)目標(biāo),啟發(fā)引導(dǎo)法活動(dòng)探究法情境創(chuàng)設(shè)法,自主探究法小組合作、討論法,3.教學(xué)方法,教法,學(xué)法,準(zhǔn)備一張自己的全家福照片；收集我國(guó)歷史上著名的傳統(tǒng)“家規(guī)“家訓(xùn)”；了解父母和家人有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，自己家有哪些良好的家風(fēng)。,4.課前準(zhǔn)備,5.過(guò)程設(shè)計(jì),5.過(guò)程設(shè)計(jì),（一） 真愛(ài)閱讀 導(dǎo)入新課,播放《朗讀者》鄒市明一家?guī)?lái)的繪本朗讀《猜猜我有多愛(ài)你》,5.過(guò)程設(shè)計(jì),◆設(shè)計(jì)意圖：

5、 用《朗讀者》的這段導(dǎo)入，一方面七年級(jí)學(xué)生內(nèi)心還保有童真、童趣，如此溫情的繪本朗讀，能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，創(chuàng)設(shè)此情景，帶領(lǐng)學(xué)生回到自己與父母親子共讀的場(chǎng)景中，回憶溫情。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,1、初識(shí)我家,播放學(xué)生們提供的全家福照片提出問(wèn)題：介紹一下照片中我們的家庭成員有哪些？你們是基于什么原因組成了這個(gè)家庭？,5.過(guò)程設(shè)計(jì),◆設(shè)計(jì)意圖： 本課都是圍繞“家” 展開(kāi)學(xué)習(xí)，因此，我選擇將家庭的含義

6、放在開(kāi)始講授。我以學(xué)生熟悉的全家福作為活動(dòng)的資料，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己在分析家庭成員構(gòu)成時(shí)概括出家庭的含義及確立。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,1、初識(shí)我家,提出問(wèn)題：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，不同的生活體驗(yàn)，使得每個(gè)人對(duì)家的理解各不相同。那么，在你的眼中，家是什么？為什么？,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,1、初識(shí)我家,家庭的功能,小組討論,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,

7、1、初識(shí)我家,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,1、初識(shí)我家,家庭具有情感交流的功能。于是，“每逢佳節(jié)倍思親”，中國(guó)的春運(yùn)這一獨(dú)特現(xiàn)象，其背后流淌的是最具有中國(guó)味的濃濃親情。中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族，“家”的觀念根深蒂固，在中華文化中，家有著深厚的意味，豐富的內(nèi)涵。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),◆設(shè)計(jì)意圖： 家是什么？看似毫無(wú)目的的漫談，卻是希望學(xué)生們用心的去回憶、感受，并結(jié)合自己特有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)家的了解，體會(huì)家人的付出，

8、感受家庭的溫暖。提升對(duì)家的情感依托和責(zé)任意識(shí)。如果說(shuō)這是一個(gè)發(fā)散的過(guò)程，那么接下來(lái)的討論，就是一個(gè)收縮提煉的過(guò)程。在對(duì)家的漫談基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出家庭的功能。這個(gè)過(guò)程，起于自身經(jīng)驗(yàn)、完善于小組討論，升華為理論知識(shí)。在學(xué)生的合作、探究中完成了知識(shí)的生成與內(nèi)化。在這部分知識(shí)處理時(shí)，我也對(duì)教材的編排進(jìn)行了微調(diào)，將中國(guó)的春運(yùn)放在此處進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，銜接在家的功能中，讓學(xué)生可以更直觀的感受到家是人們情感的依托。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新

9、知,2、家風(fēng)講堂,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)、重視家庭、重視家教、重視家風(fēng)。 ——習(xí)近平,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,2、家風(fēng)講堂,教育功能是家庭的重要功能。中華民族歷來(lái)以重視家庭教育著稱?；顒?dòng)展示：1-4

10、組展示第一個(gè)問(wèn)題；5-8組展示第二個(gè)問(wèn)題。1、你們家代代傳承下來(lái)的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”。2、你所收集的我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),◆設(shè)計(jì)意圖： “家規(guī)”“家訓(xùn)”只有一個(gè)探究與分享活動(dòng)，意在引出“孝親敬長(zhǎng)”的家庭美德。而我認(rèn)為這部分編排稍顯突兀，于是將其放置于家庭功能之后展開(kāi)講授，上可承家庭之教育功能，下可啟“孝”之傳統(tǒng)美德。使整體課程設(shè)計(jì)具有連貫性。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,3、

11、孝行天下,,提出問(wèn)題：你所了解的廣為流傳的“孝親敬長(zhǎng)”的故事有哪些？“孝親敬長(zhǎng)”僅僅是道德要求嗎？,5.過(guò)程設(shè)計(jì),◆設(shè)計(jì)意圖： “明理”！增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)法律意識(shí)，明確孝親敬長(zhǎng)不僅是道德要求，也是法律義務(wù)。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（二）體味家庭 構(gòu)建新知,3、孝行天下,,視頻播放：《朝聞天下》河南內(nèi)鄉(xiāng)李家?guī)偷氖论E提出問(wèn)題：觀看視頻，有何感受？小組討論：結(jié)合自身，談?wù)勅绾涡⒂H敬長(zhǎng)？,5.過(guò)程設(shè)計(jì),◆設(shè)計(jì)意圖： “導(dǎo)行

12、”！同齡人的事例，最具有說(shuō)服力。而視頻所帶來(lái)的感官刺激，也會(huì)有利于把學(xué)生帶入老師創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，使學(xué)生滿懷感動(dòng)與熱情的來(lái)思考自己要怎么做。在小組討論后的發(fā)言中，把課堂教育與自我教育相結(jié)合，把內(nèi)心情感、語(yǔ)言表達(dá)與行動(dòng)改善相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)“孝親敬長(zhǎng)”知行合一，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（三）課堂小結(jié) 暢談感受,,提出問(wèn)題：學(xué)完本框內(nèi)容，你有什么收獲？,◆設(shè)計(jì)意圖： 一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生總會(huì)有一些收獲和感受，所以我的每一節(jié)

13、課，都是先由學(xué)生來(lái)總結(jié)他們的收獲，談?wù)勊麄兊母惺芎蛦⑹?，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)撥，指出重難點(diǎn)及相應(yīng)的要求，并且，給予他們思想上的引導(dǎo)和精神上的鼓勵(lì)。,5.過(guò)程設(shè)計(jì),（四）作業(yè)布置 生活踐行,,回家對(duì)自己的父母大聲的說(shuō)一句“我愛(ài)你”。并堅(jiān)持每天至少做一件“孝親敬長(zhǎng)”的事，并記錄下來(lái)。21天后，我們一起來(lái)評(píng)比，看誰(shuí)堅(jiān)持的好，讓孝親敬長(zhǎng)成為生活中的良好習(xí)慣。,6.板書設(shè)計(jì),,,,家的漫談（含義、功能）,教育功能（家規(guī)、家訓(xùn)）,孝親敬長(zhǎng),初識(shí)我