小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題課件

1、小 學(xué) 生 常 見(jiàn) 心 理 問(wèn) 題、成 因 及 對(duì) 策,,研究目的,大量事實(shí)表明，小學(xué)生在心理健康方面也存在諸多問(wèn)題，并時(shí)時(shí)影響著小學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。本課題組試圖從小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題入手，從多方面剖析造成這些心理問(wèn)題的成因，并提出相應(yīng)的有實(shí)踐價(jià)值的對(duì)策，形成一個(gè)全面的深刻對(duì)小學(xué)生心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以使教育者、家長(zhǎng)和學(xué)生能從中受到啟發(fā)，重視小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，共同創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境以促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2、,小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題厭學(xué)與逃學(xué)問(wèn)題人際交往方面的問(wèn)題意志障礙問(wèn)題行為人格障礙依賴心理考試怯場(chǎng)的恐懼心理,入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題,兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué),有一個(gè)逐漸適應(yīng)校園生活新環(huán)境的問(wèn)題，從校園的自然環(huán)境到教師同學(xué)這樣一種人際關(guān)系環(huán)境都是陌生的，還有學(xué)習(xí)的壓力，校規(guī)校紀(jì)的約束等，這一切都構(gòu)成了新入學(xué)兒童心理適應(yīng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。,,學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,由于小學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，同時(shí)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)又過(guò)分

3、看中分?jǐn)?shù)，給小學(xué)生造成嚴(yán)重的生理和心理壓力。兒童年齡越小，很容易造成學(xué)習(xí)疲勞。,back,,厭學(xué)與逃學(xué)問(wèn)題,有厭學(xué)情緒的小學(xué)生主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒(méi)能及時(shí)地給予鼓勵(lì)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，他們干脆逃學(xué)、曠課，到處游玩。,人際交往方面的問(wèn)題,由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，常常是在“以自我為中心”的“順境”下生活的，因此,普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)

4、。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)新的集體后，仍然以自我為中心去與人交往，不能善解人意;遇到困難不能克服，也不想克服，缺乏自信心,從而致使小學(xué)生不能也不會(huì)與人正常交往。,,意志障礙,這類小學(xué)生主要表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。做事容易半途而廢，容易上當(dāng)受騙，愛(ài)說(shuō)謊話，不能經(jīng)受學(xué)校和生活帶來(lái)的正常競(jìng)爭(zhēng)，不能正確地面對(duì)挫折，行動(dòng)放任自流。,,問(wèn)題行為,問(wèn)題行為是指擾亂他人或給個(gè)人身心造成妨礙的行為，主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。按性質(zhì)劃分，

5、問(wèn)題行為可以分為過(guò)失型和品德不良型。前者是指?jìng)€(gè)體行為對(duì)組織紀(jì)律和社會(huì)一般生活準(zhǔn)則的觸犯或違背，后者是指?jìng)€(gè)體行為對(duì)一定的社會(huì)道德規(guī)范、對(duì)集體利益與他人利益的違背或侵害。,人格障礙,人格障礙指小學(xué)生人格的發(fā)展不協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)為心胸狹窄，嫉妒心強(qiáng)，異常固執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。,,依賴心理,由于小學(xué)生還沒(méi)有自立生活的能力，因此有較強(qiáng)的依賴心理，首先表現(xiàn)為對(duì)環(huán)境的依賴，如天氣的變化不能適應(yīng)。其次表現(xiàn)為自責(zé)傾向。自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情

6、時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為自己不好,對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。,,考試怯場(chǎng)的恐懼心理,由于考試和升學(xué)的壓力，部分小學(xué)生臨考時(shí)處于緊張而又恐懼的情緒狀態(tài)。尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，面對(duì)排名次和決定人生前途的升學(xué)考試，大部分學(xué)生感到精神緊張，壓力很大。,小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因,（一）來(lái)自小學(xué)生自身的因素（二）來(lái)自家庭的因素（三）來(lái)自學(xué)校的因素（四）來(lái)自社會(huì)的因素,來(lái)自小學(xué)生自身的因素,1、遺傳因素2、氣質(zhì)類型3、小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理需要,,

7、,來(lái)自家庭的因素,家庭是小學(xué)生接受教育的最初環(huán)境，家庭氣氛的好壞，直接影響小學(xué)生的情感意志，影響其心理的健康發(fā)展。 1、父母的溺愛(ài) 2、家庭教育方式不當(dāng) 3、家庭氣氛不和諧,,來(lái)自學(xué)校的因素,1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重2、教師教育方法失當(dāng)3、小學(xué)階段心理健康教育幾乎是空白,來(lái)自社會(huì)的因素,1、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇2、社會(huì)不良行為影響,小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)策,（

8、一）學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策（二）家庭應(yīng)采取的對(duì)策（三）小學(xué)生自身應(yīng)采取的對(duì)策,學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策,1、小學(xué)心理健康教育的原則：面向全體、寬容、保密、持續(xù)2、學(xué)校心理健康教育的具體途徑和方法,,家庭應(yīng)采取的對(duì)策,1、家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育2、父母要樹(shù)立正確的教育觀，用科學(xué) 的方法指導(dǎo)子女的成長(zhǎng)3、父母要慎重對(duì)待離婚,,小學(xué)生自身應(yīng)采取的對(duì)策,1、小學(xué)生要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往，并不斷完善自己的個(gè) 性2、小學(xué)生