“名師之路”語文部編新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

1、“名師之路”語文部編新教材培訓(xùn)心得體會(huì)曾看過這樣一段話，名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。有幸赴西安石油大學(xué)參加了“名師之路”之全國“聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型”第十四屆小學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上，專家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)，切適、有效的課堂激勵(lì)評價(jià)，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場教師享受其中，受益匪淺。三天的“名師之路”小學(xué)語文老師課堂教學(xué)觀摩會(huì)是短暫的，而留給我的思索

2、卻很深很長。本次教研活動(dòng)主要由活躍在小學(xué)語文教學(xué)一線的知名教師群體，他們作為展示教師，負(fù)責(zé)展示課，以供聽課教師觀摩學(xué)習(xí)。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲，用來改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時(shí)可行得，對于剛步入教師生涯的我而言現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該是朝如何掌握小學(xué)語文教學(xué)的方法和教學(xué)策略，從而增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)教能力這個(gè)方向去實(shí)踐努力。此次去西安“取經(jīng)”，收獲

3、是豐碩的，對于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的，下面我就來談?wù)勎覍τ诒敬斡^摩后的感受體會(huì)：一、成長方向：愛學(xué)生和愛讀書一樣重要對于語文教師該如何成長這個(gè)疑惑聽了吳忠豪老師的即興講座，給了我撥云見日的感覺，為我打開了一扇探索的窗。使我明白教師可以把學(xué)生需要掌握的字借助課件或以微課的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生更加形象具體的記憶。2、創(chuàng)編兒歌例如：“組、姐、租、祖、粗”為了讓學(xué)生對形似字更好的區(qū)分，可以創(chuàng)編兒歌“有絲便是組，有

4、女便是姐，有禾便是租，有示便是祖，有米便是粗”。3、游戲互動(dòng)注重課堂上與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)，相機(jī)正音。4、字理識字學(xué)生掌握了字的演變過程，就能深刻記憶不以遺忘。舉個(gè)例子，一位師在公開課上給學(xué)生講解“喜”字，為了讓學(xué)生記住這個(gè)字就編了一句順口溜“上村十一口，下村十二口”，學(xué)生雖然很輕松地記住了這個(gè)字，但是這種方法有悖字理，對于學(xué)生而言是一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)。三、兒童經(jīng)典誦讀與口語發(fā)展薛瑞平老師指出，民間童謠是人類靈魂的母乳，美酒雖美，兒童不宜，兒