國外民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及成功經(jīng)驗

1、國外民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及成功經(jīng)驗國外民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及成功經(jīng)驗由于公共經(jīng)費的短缺，目前，教育的民營化和辦學體制的多元化成為一種國際趨勢。這種趨勢歸納為四種類型：一是部分公立學校所有權(quán)的轉(zhuǎn)移；二是平衡公立和私立學校部分，但不重組現(xiàn)存教育機構(gòu)，即增加私立學校的比例；三是增加政府對私立學校的經(jīng)費投入和支持，如教育券為一種形式；四是增加對公立學校的私人投入，如家長支付學費。國外教育發(fā)展的現(xiàn)狀表明，各國政府的財力主要用于辦好義務(wù)教育和一部分公立大學

2、，這是一種國際慣例，高等教育的大部分是依靠社會力量來實現(xiàn)的。部分國家官民并舉振興私學，公助私學，形成了各種社會力量參與的直接助學體系。印度：印度的大學全部是公立的，盡管有四分之三的學院是私立的，但它們必須附屬于某所公立大學。目前，70%以上的學生就讀于這些私立學院。在這些私立學院中，大多數(shù)在經(jīng)費上接受政府的資助，但由經(jīng)營者管理，這類學院稱作“資助學院“，政府的經(jīng)費資助有的高達日常經(jīng)費的95%，因而從嚴格意義上說，這類學院帶有很強的公立性

3、。另一類是純私立或“無資助學院“，這類學院在20世紀90年代得到迅速發(fā)展，特別是工程學院和醫(yī)學院。等教育階段更是以私人和社會投入為主。韓國在政府逐步加大教育投資的同時，還多次大規(guī)模地引進外資。大力鼓勵民間和私人投資從事和擴大對教育經(jīng)費的投入，韓國的現(xiàn)代、三星、大宇等大型企業(yè)財團都非常熱心投資興辦教育。由此可見，私立教育的大力發(fā)展在緩解公共教育經(jīng)費緊張、提高全民受教育水平、促進教育的民主和機會均等以及實現(xiàn)國家富強等方面都起到了不可替代的重

4、要作用。對我國教育發(fā)展的啟示(一)教育的加速發(fā)展來源于制度上的創(chuàng)新。各國在人力資本積累過程中，之所以能夠保持人力資本的長期持續(xù)增長，重要的原因，就是在不同的階段先后經(jīng)歷初等教育、中等教育和高等教育加速發(fā)展的過程。各級教育的加速發(fā)展并不是一個自然過程，而是得益于制度創(chuàng)新：一是國家對教育的制度安排；二是教育開放。教育向民間開放，帶來私人對教育的大規(guī)模投資。這樣一方面解決了政府辦教育的供給不足的問題，另一方面滿足了個人對于教育多樣性的需求。在