教師專業(yè)發(fā)展管理制度

1、152教師專業(yè)發(fā)展管理制度第一章總則第一條加強管理第二條德才并重第三條制度規(guī)劃第四條注重培訓第五條鼓勵冒尖第二章規(guī)劃制度第一條師資建設第二條進修培訓與學歷提高第三條思想素質(zhì)第四條教研教改第三章教師分層管理制度第一條新教師的管理制度第二條有經(jīng)驗的教師的管理制度第三條骨干教師的管理制度第四章校本培訓制度第一條適應期的培訓第二條探索期的培訓第三條建立期的培訓第四條成熟期的培訓第五條平和期的培訓第五章教師管理的創(chuàng)新制度一、困境中的教師的管理制度

2、第一條問題界定第二條陳述目標第三條政策介入第四條時間表制定第五條資料收集352斷創(chuàng)新的觀念；為使自身適應社會發(fā)展需要而終身學習的觀念；“六個發(fā)展”，即在學歷上，從低層次向高層次發(fā)展；在教學工作上，從“守攤型”向“開拓型”發(fā)展；在教研層面上，從“經(jīng)驗型”向“科研型”發(fā)展；在業(yè)務進修上，從“終結(jié)型”向“終身型”發(fā)展；在學識水平上，由“教書匠”向“學者型”發(fā)展。第三條制度規(guī)劃為了推動教師專業(yè)發(fā)展，學校必須高瞻遠矚，用發(fā)展的目光來制定規(guī)劃。我校

3、對教師的專業(yè)發(fā)展一般每五年制定一個規(guī)劃，每年制定一個計劃，使學校教師的專業(yè)化水平穩(wěn)步提高。第四條注重培訓培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展十分重要，尤其是現(xiàn)在的信息時代，對教師不斷及時地培訓，是學校工作的一個重要環(huán)節(jié)。對教師的培訓形式可以多樣化，既有校本的，又有市、區(qū)級的，甚至可以走出國門，以培訓，幫助教師提高認識，走出誤區(qū)，拓寬知識。第五條鼓勵冒尖學校高度重視中青年教師的培養(yǎng)，鼓勵他們冒尖，更要為他們冒尖創(chuàng)造有利條件，對他們政治上多關心，生活上多