淺談如何加強(qiáng)青少年心理健康教育

1、淺談如何加強(qiáng)青少年心理健康教育淺談如何加強(qiáng)青少年心理健康教育隨著我國素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和深入開展，青少年心理健康教育受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力已成為當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。本文通過對(duì)新安居委青少年學(xué)生心理健康的調(diào)研，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)青少年心理健康教育。一、青少年心理健康的特點(diǎn)一、青少年心理健康的特點(diǎn)當(dāng)今的“健康”概念已經(jīng)不再是單純的指身體的健康了

2、。世界衛(wèi)生組織早已確定健康有三個(gè)含義：機(jī)體健康，心理（精神）健康、社會(huì)適應(yīng)的能力強(qiáng)，針對(duì)青少年的具體情況，一般認(rèn)為心理健康的青少年能客觀的對(duì)待現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，善于正確的評(píng)價(jià)自己，能客觀的了解他人，關(guān)心他人的需要，能保持自身人格的完整性，具有很強(qiáng)的自制力，遇到挫折不憂郁，不悲傷，并且能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的智慧和能力，爭取優(yōu)秀的成績。二、青少年常見的心理問題二、青少年常見的心理問題在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)青少年普遍存在的心理問題有以下幾種：1、厭

3、學(xué)問題很大一部分青少年在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，嚴(yán)重的發(fā)展為曠課、逃學(xué)、輟學(xué)。由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，使得在學(xué)習(xí)中死記硬背的東西太多，負(fù)擔(dān)過重。傳統(tǒng)教育側(cè)重于“多練多背”，老師一遍遍的硬罐，學(xué)生一次次強(qiáng)咽，久而久之，三、青少年心理健康問題的成因三、青少年心理健康問題的成因只有了解青少年出現(xiàn)心理問題的原因，才能在平時(shí)的教育生活中有意識(shí)地去預(yù)防和解決，造成以上問題的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)壓力在接受問卷調(diào)

4、查的青少年中有68%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)或考試壓力很大，21%的學(xué)生認(rèn)為說不清，僅有11%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松，沒有壓力，可見青少年學(xué)習(xí)壓力大是造成他們心理問題的主要原因之一。2、學(xué)校教育影響由于種種原因，在學(xué)校的教育工作中還存在一些弊端。片面追求升學(xué)率；重智育，輕德育、體育；重課內(nèi)教學(xué)，輕課外教育；重尖子生，輕后進(jìn)生。致使學(xué)校生活單調(diào)、乏味，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活感到枯燥，心理恐慌，信心不足。另外，一些教師忽視學(xué)生身心特點(diǎn)，教育學(xué)生采用不當(dāng)?shù)姆椒?/p>