人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《1-5的認識》ppt課件

1、1-5的認識,一、生活情境，抽象1～5各數(shù),（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物,（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,,一、生活情境，抽象1～5各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,,一、生活情境，抽象1～5各數(shù),（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,,一、生活情境，抽象1～5各數(shù),（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù),問題：1. 同學(xué)們認識這是幾嗎？,2. 圖中哪些事物的數(shù)量

2、可以用“4”來表示？,,一、生活情境，抽象1～5各數(shù),（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù),問題：1. 這是幾？,2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？,,一、生活情境，抽象1～5各數(shù),（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù),（一）擺一擺,問題：1. 你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？,2. 小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？,操作：請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 在數(shù)字卡片下面擺成你喜

3、歡的樣子。,二、擴展認識，體會1～5的基數(shù)意義,（二）說一說,1. 除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？,2. 在我們身邊，很多事物的個數(shù)分別可以用1、2、3、4、5 來表示，你能舉例說說嗎？,二、擴展認識，體會1～5的基數(shù)意義,,1,,,1,,2,,,,,2,,,,3,,,,,,,3,,,4,,,,,,,,,4,,,5,,（一）出示并介紹計數(shù)器,（二）觀察理解,問題：你看到了什么？,介紹：計數(shù)器上有1顆珠子，可以用“

4、1”表示。,（三）操作感知,問題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？,三、動手操作，感知1～5的順序,（三）操作感知,問題與操作：你會用小磁珠表示這些數(shù)嗎？,給這些數(shù)排排隊，你會嗎？,三、動手操作，感知1～5的順序,1 像鉛筆細又長,2 像天鵝水上游,3 像耳朵聽聲音,

5、4 像彩旗迎風(fēng)飄,5 像秤鉤彎又彎,這些點點要怎么排呢？,把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時略傾斜，不要寫成豎的。,把2寫在田字格的左半格，從左上方向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右拉平。,把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個半圓，注意兩個半圓要寫的圓滑些,把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。第二筆起筆處比第一筆的要低一些。,把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向下寫，寫到中間時開始寫