0的認識(一年級數(shù)學上冊)

1、一上數(shù)學教案一上數(shù)學教案設計設計課題0的認識做一做及P30頁1、2題年級一年級授課時間教學目標1、通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義：表示沒有和起點。2、規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。重難點聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義教學準備1―5的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學環(huán)節(jié)教學過程小班化策略

2、前置學習聽算2＋33－24－14－25－11＋43＋13－12－12＋23＋24－11＋22＋35－25－35－43＋2請家長簽名：▲自主學習互動學習一、創(chuàng)設情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？出示三幅表情各異的猴子圖。（小組里面按次序說一說。）二、揭謎底，教學第一種含義：什么也沒有匯報小組討論結(jié)果。（訓練學生使用規(guī)范的語言）師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，

3、為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示0的第一種含義―――什么也沒有盤子里有2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學生舉起數(shù)字卡片2盤子里有1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用：0“來表示。板書：0的認識并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學生讀幾●合作學習學習單習單年級一年級姓名前置學習聽算：2＋33－24－14