小學(xué)德育實(shí)效性的實(shí)踐研究報(bào)告

1、小學(xué)德育實(shí)效性的實(shí)踐研究小學(xué)德育實(shí)效性的實(shí)踐研究報(bào)告報(bào)告小學(xué)德育實(shí)效性的實(shí)踐研究報(bào)告一、課題的提出總書記說：學(xué)校教育德育為首。國家的興亡發(fā)達(dá)，需要一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧W(xué)校應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、有理想的四化建設(shè)的接班人。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國全面推進(jìn)改革開放，全面建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活將發(fā)生巨大變化，與此同時(shí)人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念也將發(fā)生相應(yīng)的變化。這種新的時(shí)代，新的形勢(shì)，必然使學(xué)生的思想、心理產(chǎn)生不同于以

2、往時(shí)代的新特點(diǎn)，必然對(duì)學(xué)校德育工作提出許多新問題，帶來許多新困難。這些新特點(diǎn)、新問題、新困難的解決，并沒有現(xiàn)成的公式，需要廣大德育工作者在馬列主義教育理論指導(dǎo)下，在德育實(shí)踐中，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新規(guī)律。所以要在新形勢(shì)下取得良好的德育效果，必須不斷深化德育改革，以改革求實(shí)效。我校歷來注重對(duì)學(xué)生的德育教育。九五期間，學(xué)校開展了校園文化育人功能的研究，十五期間，學(xué)校開展了農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究，通過多年的實(shí)踐探索，學(xué)生的人文素質(zhì)有了較

3、明顯的提高，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生閱讀環(huán)境、閱讀生活、閱讀課外書的教育內(nèi)容提高教育的實(shí)際效果。三、理論依據(jù)《小學(xué)德育綱要》中指出：學(xué)校實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》也明確指出：進(jìn)一步改革德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)際效果，克服形式主義傾向。社會(huì)各方面要為

4、青少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和德育活動(dòng)基地，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與德育工作的新格局。李嵐清在《加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)》中指出：學(xué)校德育工作要有針對(duì)性和實(shí)效性，依據(jù)不同年齡段，采取學(xué)生易于理解的內(nèi)容和方式。國內(nèi)外研究表明：實(shí)施德育目的、任務(wù)、內(nèi)容的具體活動(dòng)渠道是多種多樣的，在校內(nèi)有各科教學(xué)、校級(jí)活動(dòng)和班隊(duì)活動(dòng)，在校外有家庭教育活動(dòng)和社會(huì)教育活動(dòng)。四、課題內(nèi)涵德育工作的實(shí)效性是教育目標(biāo)的重要體現(xiàn)。小學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知