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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園執(zhí)教:溫州一幼林艷一、教學(xué)目的:1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上,理解故事情節(jié),鞏固對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。2、豐富詞:稀奇、撓、銜,嘗試學(xué)用句式:如果……就……3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中,感受動(dòng)物與人,人與人之間互幫互助,和諧共處的美好與愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備:1、故事課件2、道具:娃娃、棍子、粉筆、方向盤(pán)、磁帶一盒三、教學(xué)過(guò)程:1、引題:師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢?有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒(méi)去過(guò),這個(gè)動(dòng)物
2、園可稀奇了什么叫稀奇?(豐富詞:稀奇——很奇特、很特別)為什么說(shuō)這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢?原來(lái)呀這里的小動(dòng)物不光讓人看,還能往外借呢?你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?2、出現(xiàn)角色,想象講述。師:沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧!瞧,動(dòng)物園剛開(kāi)張,就有顧客來(lái)借動(dòng)物了。來(lái)看看他們是誰(shuí)?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)(1)幼兒猜想:他們可能要借什么動(dòng)物,去干什么?(2)那他們到底碰到了什么困難,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧?(3)幼兒想象并講述:如果你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理,你會(huì)借什么小動(dòng)物給他們?為什么
3、?(運(yùn)用句式:如果……就……)3、結(jié)合課件完整聽(tīng)故事一次,理解情節(jié),學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,請(qǐng)出了這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙,那么,動(dòng)物園到底把什么動(dòng)物借給他們呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):1、結(jié)合課件講述故事一次2、提問(wèn):①動(dòng)物園到底請(qǐng)了哪些小動(dòng)物誰(shuí)幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿)②小猴幫老爺爺做什么?(學(xué)習(xí)詞:撓)試試互相撓癢癢。③長(zhǎng)頸鹿是怎么幫小姐姐的?(學(xué)習(xí)詞:銜,學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的嘴巴,)④袋鼠又會(huì)怎么幫助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡
4、在袋鼠的嬰兒袋里,又溫暖又舒服,媽媽呢,就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)幼兒園4、聯(lián)系自身,想象講述師:老爺爺他們得到了小動(dòng)物的幫助,心里很感激,都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣?。◥?ài)幫助人)!師:哦,都是樂(lè)于助人的動(dòng)物寶寶,如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動(dòng)物園,你最想借誰(shuí)?幫你做什么?5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都幫助過(guò)誰(shuí)?幫他做什么?師:小動(dòng)物見(jiàn)到別人有困難,都能樂(lè)意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手,又特別地聰明,你們看到別
5、人有困難,是不是也會(huì)樂(lè)意幫忙呢?6、情境游戲,引導(dǎo)幼兒參與我,原來(lái)我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂(lè)于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共場(chǎng)所呢?(也會(huì)嗎?)那好,現(xiàn)在這兒就來(lái)了兩位需要幫助人。①盲人過(guò)馬路(隨機(jī)畫(huà)上斑馬線,教師扮演盲人)②給抱寶寶的阿姨讓座將幼兒的座位變成一輛公共汽車,教師扮演年輕媽媽!幼兒讓座,師:噢!太好了,謝謝謝謝,有一個(gè)位子就夠了,謝謝小朋友,謝謝大家,你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。
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