南通市小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)講座

1、今天，我們怎樣給學(xué)生更多的實惠——談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課程的有效教學(xué),如東縣教育局電教中心 吳亞群,二○○七年十二月,課堂是學(xué)生求知和成長的主要陣地，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的生活和生命方式?！　∽鳛樾畔⒓夹g(shù)教師，要力爭在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生有收獲，即讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，親歷探究過程，掌握探究方法，增進(jìn)交流體驗，提高思維水平，甚至提升人格，改變價值觀、人生觀和世界觀，這就需要我們每一位信息技術(shù)教師具有濃烈的課堂“效益”意識，努力實施

2、有效教學(xué)，讓學(xué)生得到更多的實惠。,一、準(zhǔn)確把握形勢，增強(qiáng)有效教學(xué)的緊迫性二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益四、關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，拓寬教學(xué)效益增長方式,一、準(zhǔn)確把握形勢，增強(qiáng)實施有效教學(xué)的緊迫性,要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育……　　更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、

3、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)……,一、準(zhǔn)確把握形勢，增強(qiáng)實施有效教學(xué)的緊迫性,開不齊　上不足　教不好弱效課　低效課　負(fù)效課,一、準(zhǔn)確把握形勢，增強(qiáng)實施有效教學(xué)的緊迫性,大力推進(jìn)有效教學(xué)努力提高教學(xué)效益,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》是一部新形勢下深入探索我省九年義務(wù)教育階段信息技術(shù)的課程建設(shè)，有效指導(dǎo)和不斷規(guī)范我省義務(wù)教育階段信息技術(shù)的課程實施，努

4、力提高我省信息技術(shù)課程建設(shè)水平和實施質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，其目的在于既為高中階段執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)打下堅實的基礎(chǔ)，又按照我省具體情況為義務(wù)教育階段學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供更大的自由空間。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,“四重四輕”：重內(nèi)容，輕方法；重教材，輕綱要；重參考，輕自主；重形式，輕實用。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,信息技術(shù)課程的有效備課應(yīng)該是教師根據(jù)《綱要》，鉆研教材和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，合

5、理選擇教學(xué)方法，形成有效組織課堂教學(xué)的預(yù)案，是教師找到了《綱要》、教材、教法和學(xué)法最佳切合點而生成的教學(xué)預(yù)案。,信息技術(shù)課程集基礎(chǔ)性、實踐性、技術(shù)性、綜合性和發(fā)展性與一體，信息技術(shù)備課比其他學(xué)科更加復(fù)雜，教師必須付出更多的精力?！盎A(chǔ)性”要求我們教師要全面掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本操作、基本思想和基本方法；“實踐性、技術(shù)性”要求我們教師要有較高的技術(shù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的實踐應(yīng)用能力；“綜合性”要求我們教師要有寬闊的視野和良好的綜合素養(yǎng)，要通曉

6、相關(guān)學(xué)科的知識；“發(fā)展性”要求我們教師要與時俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,1．按照《綱要》要求備好教材,教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要資源和師生溝通的中介。這里說的教材是廣義的教材，它不同于一般的教科書，教科書只是教材的一種表現(xiàn)形式，掛圖、實物、圖書、電子教材、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源等等一切可用于教學(xué)的都可以作為教材

7、。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,1．按照《綱要》要求備好教材,（1）鉆研教科書要透徹,首先，根據(jù)新課程的主要思想，學(xué)習(xí)、研究《綱要》，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的地位與作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求等；　　其次，從整體上了解教科書的特點、把握其體系結(jié)構(gòu)，掌握基本內(nèi)容和教學(xué)要求；　　第三，按照先總體、再局部，先粗讀、再精讀，先自學(xué)、再討論的方式吃透所使用教科書的編寫原則、目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和編寫體例，尤其是要注意教科書內(nèi)容

8、的前后聯(lián)系，注意教科書對不同階段學(xué)生提出的不同要求，同時也要關(guān)注教科書的特色。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,1．按照《綱要》要求備好教材,（1）鉆研教科書要透徹,（2）利用教科書要到位,（3）對待教科書要寬容,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,2．按照《綱要》要求備好教學(xué)目標(biāo),（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)要貼切,（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)要整合,（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)要分層,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,3．按照認(rèn)知規(guī)律

9、備好學(xué)生,3．按照認(rèn)知規(guī)律備好學(xué)生,一要在課堂上尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生個體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；　　二要在課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點、身心特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,4．按照客觀條件備好硬件和軟件,課前對機(jī)房或多媒體教室中的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影機(jī)、網(wǎng)

10、絡(luò)設(shè)備等硬件調(diào)試好，提高完好率；　　要在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，并確保在教學(xué)過程中使用正常，提高利用率；　　要精心準(zhǔn)備每一次學(xué)生上機(jī)實踐需要用到的素材，提高學(xué)習(xí)的效率。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,5．按照師生特點備好教法和學(xué)法,在信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法有：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀法、演示法小組合作法、課堂討論法、講練結(jié)合法等等。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,問題由學(xué)生提方法由學(xué)生想答

11、案由學(xué)生找成果由大家享,6．按照課改要求備好教學(xué)組織形式,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,（1）為什么這節(jié)課要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？不用行嗎？（2）如果要用，問題怎么提？什么時候進(jìn)行？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？教師該如何點撥？（3）如何把全班教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來做到優(yōu)勢互補(bǔ)？,6．按照課改要求備好教學(xué)組織形式,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,7．按照“激勵”原則備好教學(xué)評價,對

12、學(xué)生的評價可以從基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法、綜合運用能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識與能力、信息意識、信息情感、信息倫理道德等方面進(jìn)行測評。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,8．及時總結(jié)寫好教學(xué)反思,作為信息技術(shù)教師，除了在備課筆記上及時寫好自己的教學(xué)反思外，還應(yīng)充分利用Blog、Wiki等社會性軟件撰寫自己的教學(xué)反思并通過網(wǎng)絡(luò)與他人共享。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,集體備課的本質(zhì)是研究，核

13、心環(huán)節(jié)是集體討論，前提條件是教師個人及其個性的思考。要防止集體備課形式化、膚淺化，更要防止出現(xiàn)教師個人備課集體用的現(xiàn)象。,二、有效開展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計水平,陌生教材要備課，熟悉教材也要備課；年輕教師要備課，老教師也要備課；知識講解要備課，上機(jī)實踐也要備課。一條戒律：“不上無準(zhǔn)備的課”。,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,效益＝質(zhì)量＋效率,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育

14、家夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí),一要讓學(xué)生有目的地玩;,二要讓學(xué)生規(guī)范地玩；,三要讓學(xué)生有“度”地玩；,四要讓學(xué)生在競爭中玩 。,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí),（2）明確動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí),導(dǎo)入語：“教師節(jié)快到了，小朋友們（同

15、學(xué)們）都想給老師送去節(jié)日的祝福。除了給老師送鮮花、賀卡……，在咱們的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室里，能不能借助于身邊的電腦為老師送去節(jié)日的問候？”,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí),（2）明確動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí),（3）創(chuàng)設(shè)情境，樂于學(xué)習(xí),【背景透視】,本節(jié)課教學(xué)對象為小學(xué)三年級或四年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為畫圖軟件中圖塊的操作，包括學(xué)會如何定義圖塊、移動圖塊、改變圖塊大小和對圖塊進(jìn)行復(fù)制與粘

16、貼等操作。在教學(xué)中，教師從學(xué)生年齡特點、興趣愛好出發(fā)，巧妙地把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)融入到“海底世界”這一情境和任務(wù)中，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、層層深入，緊緊地吸引學(xué)生的眼球，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。,教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫塊》,【背景透視】,本課的教學(xué)難點是“能靈活運用圖塊的復(fù)制與粘貼進(jìn)行作圖”，在處理這一教學(xué)難點時，教師可激發(fā)學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行思考和驗證，大膽嘗試將舊知識進(jìn)行遷移，逐步形成新知識、新技能，利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。,教

17、學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫塊》,【教學(xué)現(xiàn)場】,1．激疑導(dǎo)入,2．嘗試操作,教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫塊》,【教學(xué)現(xiàn)場】,1．激疑導(dǎo)入,2．嘗試操作,3．探索發(fā)現(xiàn),教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫塊》,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫塊》,【背景透視】,【教學(xué)現(xiàn)場】,1．激疑導(dǎo)入,2．嘗試操作,3．探索發(fā)現(xiàn),4．自主創(chuàng)作,5．展示交流,【現(xiàn)場評論】,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,1．寓學(xué)

18、于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí),（2）明確動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí),（3）創(chuàng)設(shè)情境，樂于學(xué)習(xí),（4）直觀演示，指導(dǎo)學(xué)習(xí),（5）任務(wù)驅(qū)動，主動學(xué)習(xí),（6）學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí),（7）組織競賽，激勵學(xué)習(xí),三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,（1）該松手時就松手,（2）海闊“引”魚越，天高“助”鳥飛,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,（2）海闊“引”魚越，天高“助”鳥飛,首先，教師不要

19、以“計算機(jī)專家”的身份走進(jìn)課堂，不要以“學(xué)術(shù)權(quán)威”的口吻侃侃而談，而必須放下架子，與學(xué)生平等相處，建立和諧的師生關(guān)系，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位；,（2）海闊“引”魚越，天高“助”鳥飛,其次，要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗，設(shè)計探索性和開放性的問題，要提出明確的探究任務(wù)和要求，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會；,（2）海闊“引”魚越，天高“助”鳥飛,第三，要精心準(zhǔn)備各種教學(xué)資料，精心選擇、設(shè)計“輔教助學(xué)”軟件和各種有效

20、的教學(xué)手段，為學(xué)生提供自主探究的平臺；,（2）海闊“引”魚越，天高“助”鳥飛,第四，要精心設(shè)計、組織學(xué)生的協(xié)作、交流活動，并適時有效地給予調(diào)控、引導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供自主、全面、高效交流的舞臺。,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,（1）該松手時就松手,（2）海闊“引”魚越，天高“助”鳥飛,（3）做到四個“必講”，五個“不講”,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“四個必講”：思路方法必講，

21、疑點難點必講，關(guān)鍵操作必講，共性問題必講；,“五個不講”：費話不講；講了就錯的不講；教師不講學(xué)生也會的不講；已經(jīng)過時的內(nèi)容不講；教師講了學(xué)生也不會的不講。,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,3．堅持開放，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的個別化,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

22、趣,3．堅持開放，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的個別化,4．引導(dǎo)實踐，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識,三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,1．寓學(xué)于樂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,3．堅持開放，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的個別化,4．引導(dǎo)實踐，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識,5．逐步滲透，有效內(nèi)化學(xué)生的信息品格,四、關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，拓寬教學(xué)效益增長方式,課堂細(xì)節(jié)是指教學(xué)中的一個個細(xì)小的片段。細(xì)節(jié)雖小，但在教學(xué)過程中卻舉足輕重。關(guān)注課堂細(xì)節(jié)

23、，其實就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造，追求教學(xué)的合理化、精致化和智慧化，它是教學(xué)達(dá)到一定境界后的品位和追求，可以拓寬課堂教學(xué)效益的增長方式，提高課堂教學(xué)的有效性。,四、關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，拓寬教學(xué)效益增長方式,2．關(guān)注人機(jī)對話，增強(qiáng)學(xué)生信息能力,1．關(guān)注“我的電腦”，教師理應(yīng)身先垂范,3．合理分配時間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,4．關(guān)注情感交流，體現(xiàn)教師人文關(guān)懷,5．關(guān)注教學(xué)語言，吸引學(xué)生認(rèn)真聆聽,第15課 小蜜蜂嗡嗡嗡

24、 ——我的房間我整理,執(zhí)教 沙仙霞,小學(xué)高級教師 鎮(zhèn)江實驗學(xué)校,《小學(xué)信息技術(shù)》上冊（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）,信息技術(shù)課堂是組織信息技術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地。只有有效備課，才能有效教學(xué)。信息技術(shù)課堂不同于一般的課堂，它擁有高新的硬件設(shè)備和智能的軟件環(huán)境，學(xué)生面對的不是一本書，而是一個世界。它應(yīng)該是靈動的、活躍的但又是活而不亂的。,祝愿大家成為擁有童心、富有愛心、具有自信心、充滿責(zé)任心、出于公心，從而讓領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長放心的好