商務(wù)英語專業(yè)特色改

1、,,商務(wù)英語專業(yè)特色與人才培養(yǎng)質(zhì)量要求分析,--外語系,,,,,,,主要內(nèi)容：,1.專業(yè)特色2.人才培養(yǎng)質(zhì)量要求分析3.人才質(zhì)量考核體系4.專業(yè)建設(shè)面臨的問題與未來的任務(wù),,,,,,,1.專業(yè)特色 -- EBP,English: 英語優(yōu)先厚基礎(chǔ);Business: 外貿(mào)熟練通理論;Practice: 技能扎實重實訓(xùn)。,,,,,,,專業(yè)特色,“漸進式、交互性、模塊化”課程體系凸顯“英語優(yōu)勢＋商務(wù)背景”的復(fù)合能力 ;“課證融合

2、”實現(xiàn)“一精多通”;“三重實踐”有機結(jié)合，實踐性教學(xué)多元化.,,,,,,,EBP學(xué)時及學(xué)分比例圖,學(xué)時比例（E: 864；B: 672；P:900）,學(xué)分比例 （ E:54；B:42.5；P: 30.5）,注：該學(xué)時和學(xué)分不包括公選課,,,,,,,EBP 之 漸進式,,,,,,,,,,,,主線,英語基礎(chǔ),目標(biāo),商務(wù)技能,實訓(xùn)實踐,,,,,,,EBP 之 交互式,,,,,,,EBP 之 模塊化,高職商務(wù)英語專業(yè)人才質(zhì)量,,,,

3、,,,2.人才培養(yǎng)質(zhì)量要求分析,專業(yè)課程設(shè)置依據(jù)專業(yè)課程體系分析理論與實踐兩條主線并進,,,,,,,專業(yè)課程設(shè)計依據(jù),1.《商務(wù)英語專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 --《高職高專英語專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計》（高等教育出版社2009年版）2.《秘書（2006年版）—國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 -中國勞動社會保障出版社 　 《中國職業(yè)英語等級標(biāo)準(zhǔn)》 --中華人民共和國勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心 （2002年12月）,

4、,,,,,,商務(wù)英語專業(yè)課程體系圖,國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、單證員,文員秘書、行政管理師,職業(yè)崗位,外貿(mào)業(yè)務(wù)專業(yè)方向課程模塊,涉外文秘專業(yè)方向課程模塊,專業(yè)方向,公共必修課程模塊：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、政治、體育、計算機應(yīng)用等,課程體系,專業(yè)群必修課程模塊：綜合英語1-4、英語聽說、英語閱讀、寫作基礎(chǔ)等,外貿(mào)業(yè)務(wù)專業(yè)方向限選課程模塊,文秘業(yè)務(wù)專業(yè)方向限選課程模塊,專業(yè)任選課程模塊：PETS、日本語、經(jīng)濟與企業(yè)、企業(yè)文化與商標(biāo)等,,,,,,,,

5、,,,,,,,,,,,,,,,,,,理論與實踐兩條主線并進,理論,實踐,,,基礎(chǔ),鞏固,,,,英語語言基礎(chǔ)理論,,商務(wù)文秘基礎(chǔ)理論,,,,,專業(yè)課程實習(xí)實踐,第二課堂實踐,,,,,,,3.人才質(zhì)量考核體系考核體系多元化,,,,,,,3.人才質(zhì)量考核體系考核方式多元化,,,,,,,《外貿(mào)單證與函電》考核方式,,,,,,,人才質(zhì)量檢驗：雙證書,08級商務(wù)英語證書統(tǒng)計 31名總共獲得各類證書88個，人均2.84個，其中

6、英語等級證書25個，職業(yè)資格證書21個。（統(tǒng)計截止時間為2010-9-14）,人才質(zhì)量檢驗：畢業(yè)生合格率,外語系,,,,,,,,人才質(zhì)量檢驗：畢業(yè)生就業(yè),,,,,,,,4. 專業(yè)建設(shè)面臨的問題與未來的任務(wù),師資隊伍建設(shè)問題：師資隊伍較為單一，師資水平有待提高;對策：外聘+進修。 實訓(xùn)條件 問題：缺乏校內(nèi)實訓(xùn)室，沒有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地；對策：積極挖掘、共享校內(nèi)實習(xí)資源，加快校企合作的步伐。國際交流未來的5—10年里，努力加大