2017幼兒園新教師培訓計劃

1、第1頁共8頁2017幼兒園新教師培訓計劃幼兒園新教師培訓計劃幼兒園新教師培訓計劃一：幼兒園新教師培訓計劃一：一、情況分析：一、情況分析：1、年齡結構：在、年齡結構：在2525歲左右歲左右2、學歷結構：大專、學歷結構：大專100%3100%3、專業(yè)結構：、專業(yè)結構：90%90%優(yōu)勢分析：優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。己在提高學習。2、年輕教

2、師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外、能根據(jù)自己的需要拜師，

3、提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。出學習何園內(nèi)的各種學習機會。5、教師資源比較豐富。、教師資源比較豐富。弱勢分析：弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時0202年新教師年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。抓好班級常規(guī)

4、比較困惑。3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存第3頁共8頁四、具體措施：四、具體措施：0年新教師年新教師培訓目標：培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。能力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。型教師。具體措

5、施：具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教年新教師成長檔案。師成長檔案。2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。師盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。析及自身的實

6、踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。思能力和調(diào)整能力。6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵、積