2017幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、第1頁(yè)共8頁(yè)2017幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃一：幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃一：一、情況分析：一、情況分析：1、年齡結(jié)構(gòu)：在、年齡結(jié)構(gòu)：在2525歲左右歲左右2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%3100%3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%90%優(yōu)勢(shì)分析：優(yōu)勢(shì)分析：1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在提高學(xué)習(xí)。己在提高學(xué)習(xí)。2、年輕教

2、師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新、年輕教師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。3、新教師有愛(ài)心、有活力、有沖勁，對(duì)工作的積極性非常、新教師有愛(ài)心、有活力、有沖勁，對(duì)工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。高。她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外、能根據(jù)自己的需要拜師，

3、提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。5、教師資源比較豐富。、教師資源比較豐富。弱勢(shì)分析：弱勢(shì)分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)0202年新教師年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。2、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比較困惑。抓好班級(jí)常規(guī)

4、比較困惑。3、缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存、缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存第3頁(yè)共8頁(yè)四、具體措施：四、具體措施：0年新教師年新教師培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)目標(biāo)：1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。能力。2、通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟、通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。型教師。具體措

5、施：具體措施：1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立0年新教年新教師成長(zhǎng)檔案。師成長(zhǎng)檔案。2、通過(guò)參加縣級(jí)新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教、通過(guò)參加縣級(jí)新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長(zhǎng)。師盡快成長(zhǎng)。3、通過(guò)一對(duì)一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分、通過(guò)一對(duì)一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。析及自身的實(shí)

6、踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過(guò)每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)、通過(guò)每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。思能力和調(diào)整能力。6、積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評(píng)課，鼓勵(lì)、積