《使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材，組織實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究》課題實(shí)施方案

1、第1頁《使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材，組織實(shí)施有效課堂教《使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材，組織實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究》課題實(shí)施方案學(xué)的研究》課題實(shí)施方案◆您現(xiàn)在正在閱讀的《使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材，組織實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究》課題實(shí)施方案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材，組織實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究》課題實(shí)施方案小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）教科研立項(xiàng)課題批準(zhǔn)編號(hào)：2019—02—25一、課題的提出：國家教育部自2019年6月8日

2、印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以來，全國上下掀起了新一輪課程改革的熱潮，各學(xué)科相繼出臺(tái)了理念全新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。江蘇省教育出版社組織專家及一線骨干教師依據(jù)國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫了小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書，目前已在全國25個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的近300個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)使用，并得到了教育理論界及實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師的廣泛贊譽(yù)。然而在實(shí)驗(yàn)過程中，由于受到實(shí)驗(yàn)教師的觀念、施教水平以及教育教學(xué)資源等因素的影響，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，

3、用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)。長期如此，將直接影響新一輪課程改革的成敗，直接影響新一代社會(huì)第3頁施一定的課堂教學(xué)策略，使學(xué)生在人格中達(dá)成理性與情感意志、科學(xué)與人文等方面素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。3、對(duì)傳統(tǒng)的“注入式”“操練式”教學(xué)方法的摒棄。人們?cè)絹碓椒磳?duì)傳統(tǒng)的“填鴨式、操練式”教學(xué)方法，主張合作互動(dòng)

4、、平等交流、自主探究的教學(xué)方式，課堂教學(xué)逐步走向民主，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛和寬松的環(huán)境。4、該領(lǐng)域研究發(fā)展地趨勢(shì)分析新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育需要加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人，作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)中，以人為本，實(shí)施有效教學(xué)，在探索性、自主性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是課程改革發(fā)展的必