《平行四邊形的面積》基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《平行四邊形的面積》基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第87頁和88頁平行四邊形的面積【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力【授課對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【設(shè)計(jì)人】王會(huì)玲【教材分析】“平行四邊形的面積計(jì)算”要求學(xué)生在掌握了平行四邊形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)好這節(jié)課同時(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積、圓的面積和立體圖形表面積計(jì)算的

2、基礎(chǔ)。教材以平行四邊形的面積計(jì)算為重點(diǎn)，先用數(shù)方格方法計(jì)算圖形的面積，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解面積和面積單位的含義為推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式提供感性材料。再是通過割補(bǔ)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個(gè)與它面積相等的長(zhǎng)方形，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生明確圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。【學(xué)情分析】平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)是在學(xué)生掌握了其圖形的特征，以及長(zhǎng)方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)面積的計(jì)算過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，把學(xué)生推到

3、了課堂教學(xué)活動(dòng)的主體地位，用科學(xué)的方法去驗(yàn)證假設(shè)，使學(xué)生學(xué)到了解決問評(píng)價(jià)要點(diǎn)：?回顧學(xué)習(xí)過的平面圖形?鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積公式?回憶學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積公式的時(shí)候是運(yùn)用數(shù)方格的方法得出的2.說一說：平行四邊形各部分的名稱。?回顧平行四邊形作高的方法?回顧平行四邊形的高和底的概念3.導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來研究平行四邊形的面積是如何計(jì)算的。（板書：平行四邊形的面積）二、合作學(xué)習(xí)探究新知(一）活動(dòng)一——數(shù)方格比較兩個(gè)圖形的大小，引發(fā)猜