一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 退位減法12減幾冀教版

1、《1212減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：本節(jié)課主要是在學(xué)生動(dòng)手操作、試算的過(guò)程中，學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法。學(xué)情分析：學(xué)情分析：本節(jié)課是一年級(jí)的課程，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力都相對(duì)較弱，所以本課應(yīng)充分利用教材提供的素材，讓學(xué)生在具體情景中正確地計(jì)算12減幾的算法。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在動(dòng)手操作、試算的過(guò)程中，學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法。2能正確地計(jì)算12減幾的方法。3主動(dòng)與同學(xué)交流自己的不同算法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣

2、化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確地計(jì)算12減幾的算法。難點(diǎn)：主動(dòng)與同學(xué)交流自己的不同算法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具：12塊積木，學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。一、情境導(dǎo)入。1、師：教師把12塊積木亂放一起，讓學(xué)生猜一猜有幾塊積木。師：同學(xué)們，咱們來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。你們看老師放在桌上的積木，猜一猜一共有多少塊？學(xué)生可能猜出不同的數(shù)，教師不評(píng)價(jià)對(duì)與不對(duì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：⑴因?yàn)?4=12，所以12

3、4=8。⑵從10根中去掉4根還剩6根，6根加2根是8根。所以124=8。⑶從12根中拿出4根，數(shù)一數(shù)還剩8根。所以124=8?！灰獙W(xué)生的算法正確，教師就給予肯定。如果第⑵種算法學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，教師以參與者的角色和學(xué)生共同交流。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，分享、學(xué)習(xí)更好的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。4、集疑解難：、集疑解難：師：如果12減6塊怎樣列式算？不擺小棒你能計(jì)算出12－6等于多少嗎？試一試。學(xué)生試