五六年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練拓展型課程

1、數(shù)學(xué)益智思維訓(xùn)練拓展型課程數(shù)學(xué)益智思維訓(xùn)練拓展型課程課程主題數(shù)學(xué)益智思維訓(xùn)練開發(fā)教師曾步錫設(shè)計日期2017.09課程類型知識類拓展課程適用年級五六年級授課課時6開發(fā)背景1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)新精神。3、拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識。課程目標(biāo)1、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決相關(guān)內(nèi)容的實際問題，提

2、高學(xué)生的思維能力和綜合運用知識的能力。2、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生利用本學(xué)期所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識解決生活中有關(guān)的實際問題，提高學(xué)生的空間思維能力和綜合分析能力等。3、培養(yǎng)思維的深刻性并在探究活動體會該課程所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，感受數(shù)學(xué)的價值。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極鉆研的精神?；顒又黝}知識要點組織形式課時安排數(shù)字的游戲通過數(shù)學(xué)游戲的練習(xí)感受數(shù)學(xué)的魅力講授面議1數(shù)學(xué)的符形謎題感受數(shù)學(xué)符號與數(shù)字之間的聯(lián)系講授面議1難題面前的快與巧感受解題的技

3、巧，學(xué)會尋找切入點講授面議1數(shù)學(xué)的急智感數(shù)列中的數(shù)字規(guī)律，探索規(guī)律尋找規(guī)律應(yīng)用規(guī)律解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維講授面議1課程內(nèi)容與計圖形的想象在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展訓(xùn)練講授面議1數(shù)學(xué)益智游戲（一）數(shù)學(xué)益智游戲（一）1、缸里的金魚還有多少條李明家養(yǎng)了5條金魚。一天，李明放學(xué)回到家里一看，有一條金魚肚皮朝天死了。請你想想，缸里還有多少條金魚？2、放大了多少度請你想一想，用2倍放大鏡分別觀察1厘米長的小棍和30度的角時，小棍和角各放大了多少倍？3

4、、為什么“慈善家”是說謊慈善家洋洋得意地說：“在上個禮拜，我把50枚銀元施舍給十個可憐的人，我不是平分給他們的，而是根據(jù)他們困難的程度進(jìn)行施舍。因此，他們每個人得到銀元的枚數(shù)都不相同。”一個聰明的青年聽了很生氣，說：“你是一個偽慈善家，你說的全是謊話！”這個青年為什么這樣說？根據(jù)是什么？4、各有幾只羊？甲乙兩個牧童相遇了。甲說：“你給我一只羊，那我的羊就是你的2倍”乙說:“最好是你給我一只羊，那樣的話，我和你的羊就一樣多了?！闭垎査麄兏?/p>