六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第五單元習(xí)作：圍繞中心意思寫 人教（部編版）

1、習(xí)作：圍繞中心意思寫習(xí)作：圍繞中心意思寫1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的文化內(nèi)涵，選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生交流回顧生活中發(fā)生過的事情，也可交流想象中的故事。2.引導(dǎo)學(xué)生想清楚自己要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫，并將重要的部分寫詳細(xì)。3.使學(xué)生養(yǎng)成寫作文之前列提綱的習(xí)慣。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的熱愛。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定中心意思，從不同方面或選擇不同事例來(lái)寫。1寫作目的寫作目的（1）有自我表達(dá)和與人交流的

2、欲望。（2）可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。2寫作內(nèi)容寫作內(nèi)容（1）能圍繞一個(gè)感受最深的漢字，搜集、整理材料，或展開想象，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵。（2）能想清楚自己要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫。（3）能熟練運(yùn)用常用的修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的互評(píng)互改。3寫作形式寫作形式寫句子；列提綱；命題或自定題目作文；文章修改。1.1.預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱搜集、整理所需要的寫作材料。2.2.多媒體課

3、件多媒體課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。課件出示：課件出示：甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓引導(dǎo)：引導(dǎo)：選擇一個(gè)漢字，圍繞這個(gè)漢字，回顧生活中發(fā)生過的事情，也可由此展開想象……課件出示：課件出示：【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】漢字內(nèi)涵豐富，往往一字多義，它有本義、引申義、比喻義等。引導(dǎo)學(xué)生選擇感受最深的漢字，回顧生活中發(fā)生過的事情，或由這個(gè)漢字想象故事。由此，打開了學(xué)生的思路。2.2.小組互議，相互啟發(fā)，確定中心。小組互議，相互啟發(fā)，確定中心。（1）學(xué)生

4、分小組交流：圍繞這個(gè)漢字你打算確定什么中心意思？由這個(gè)漢字你想到了哪些事？讓學(xué)生在互動(dòng)中彼此啟發(fā)。（2）結(jié)合學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)：如何確定中心意思？課件出示：課件出示：1.由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個(gè)新時(shí)代，農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。2.由事情（故事）中主人公的品質(zhì)確定中心意思。3.由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】古人云“意在筆先”，就是寫作時(shí)，先要確定好中心意思再動(dòng)筆