語文人教版九年級下冊初中作文總復(fù)習

1、初中作文總復(fù)習初中作文總復(fù)習教學(xué)目標1.了解中考作文的具體要求。2.掌握作文的方法和技巧，并運用于寫作之中。3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文失誤的原因。4.提高學(xué)生的作文能力。教學(xué)過程：一、明確高分作文的要求與亮點二、分步指導(dǎo)審題立意、編寫提綱、選材行文、檢查與修改一）、審清題意一般應(yīng)注意1要辨明文體2要看清題目要求?1）、審題目中的關(guān)鍵詞語?單詞語題目，題目即“題眼”，如《父輩》?詞組型題目中，起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”?2）、審

2、題目中的限定詞語?限定時間、地點、數(shù)量、事件、人物和主題等詞語，往往是文章的寫作范圍，所以審題時不能忽略。?3）、審題目中的隱含義關(guān)系、副詞、比喻義、引申義二）、妥善立意對立意的要求：要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”這是最基本的要求要切實做到。要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。

3、文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。三）編寫提綱編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點、論據(jù)之間的關(guān)系；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。四）沉著行文1注意語言表達2準確使用標點符號。3書

4、寫清楚工整，不寫錯別字。4注意掌握時間，限制字數(shù)。標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導(dǎo)致文字的歧義；標點使用不規(guī)范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標點要注意規(guī)則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統(tǒng)稱“點號”）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應(yīng)占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點

5、足６個點等等。考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。對作文的字數(shù)，考題一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”.二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴格執(zhí)行限制字數(shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身。作文的字數(shù)在總體布局時應(yīng)心中有數(shù)。一般來說，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開頭和結(jié)尾各占15%

6、給材料作文開頭要引述材料的開頭部分可增加到25%～30%主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當縮減。五）檢查與修改文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調(diào)整、改動，所以，修改的重點應(yīng)是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問題隨時修改。一般地