語文人教版九年級下冊名著閱讀《簡愛》精彩片段賞析

1、九年級下冊名著閱讀導學案 九年級下冊名著閱讀導學案上課時間 上課時間：2015 年 12 月 17 日 學期總第 課時《簡.愛》專題閱讀【學習目標】 【學習目標】1．通過賞析精彩片斷，了解《間．愛》小說的魅力 2．學習心理活動、環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格特點的作用3．學習設置懸念對文章謀篇布局的作用 【學習重點】 【學習重點】1．學習環(huán)境描寫、心理活動對表現(xiàn)人物性格特點的作用2．學習設

2、置懸念對文章謀篇布局的作用【學習難點】 【學習難點】 1．學習環(huán)境描寫、心理活動對表現(xiàn)人物性格特點的作用2．學習設置懸念對文章謀篇布局的作用【課時】 【課時】第 2 課時（共 2 課時）【課前準備】 【課前準備】課件、U 盤；資料：小說《簡.愛》【學習環(huán)節(jié)】 【學習環(huán)節(jié)】自學交流 自學交流一、課前預習 一、課前預習每天語文課課前十分鐘看《簡愛》，對小說內(nèi)容予以摘抄并點評。二、預習檢查（或自學交流） 二、預習檢查（或自學交流）從寫作的角度

3、請學生談讀小說，心靈為之感動的原因?；訉W習 互動學習一、導入:《簡·愛》的問世曾經(jīng)轟動了十九世紀的文壇，在英國文學史上，被稱為一部經(jīng)典傳世之作，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，有一種 抑制不住的沖動，驅(qū)使人拿起這本書，隨之深深感動，心靈也為之震顫。薩克 薩克雷稱贊它是 雷稱贊它是“一位偉大天才的杰作 一位偉大天才的杰作” 歐仁 歐仁·福薩德評價《簡 福薩德評價《簡·愛》 愛》“充滿生氣 充滿生

4、氣勃勃的個性 勃勃的個性” 小說的作者夏洛蒂 小說的作者夏洛蒂·勃朗特，英國女作家，躋身世界著名文學家之列；其 勃朗特，英國女作家，躋身世界著名文學家之列；其作品被認為是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說、現(xiàn)代女性小說的楷 作品被認為是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說、現(xiàn)代女性小說的楷 模。 模。提問：請同學談一談你認為小說《簡·愛》能深深打動讀者的原因有哪些。備案：娓娓道來的內(nèi)心獨白、色彩斑斕的景物描寫、

5、構(gòu)思精巧的懸念設計 娓娓道來的內(nèi)心獨白、色彩斑斕的景物描寫、構(gòu)思精巧的懸念設計二、精彩片斷賞析：（一）心理描寫的賞析1.閱讀《簡愛》中的一段文字，回答文后的問題。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責備呢？為什么我永遠不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎二、環(huán)境描寫的賞析：1.閱讀《簡愛》第一章中的環(huán)境描寫，回答文后的問題。①其實，早上我們還在光禿禿的灌木林中溜達了一個小時，但從午飯時起（無客造

6、訪時，里德太太很早就用午飯）便刮起了冬日凜冽的寒風，隨后陰云密布，大雨滂沱，室外的活動也就只能作罷了。②我抬頭細看冬日下午的景色。只見遠方白茫茫一片云霧，近處濕漉漉一塊草地和受風雨襲擊的灌木。一陣持久而凄厲的狂風，驅(qū)趕著如注的暴雨，橫空歸過。(1)結(jié)合情節(jié)內(nèi)容說說環(huán)境描寫的作用。第一章講述的是簡愛在舅母家的生活遭遇，文中的環(huán)境描寫既是簡愛活動的具體環(huán)境，同時也是一種象征性的環(huán)境，營造了凄冷的氛圍，是舅母家人際關系的形象描繪。這樣的環(huán)境描

7、寫，真實地透露出簡愛心中的壓抑、難過，襯托了主人公的心情。2．閱讀《簡愛》第二十三章中的環(huán)境描寫，說說這兩處環(huán)境描寫的好處。①一股風順著月桂小徑吹來，哆嗦著從七葉樹的樹枝間穿過去，刮走了——刮到渺茫的遠方——消失了。夜鶯的歌是這一時刻唯一的聲音;我聽著聽著又哭了起來。②我應該這么說出來，可是從我正仰望著的云層里，竄出了一道鉛灰色的閃電，隨后是喀啦啦一聲霹靂和近處的一陣隆隆聲。我只想把自己發(fā)花的眼睛貼在羅切斯特先生的肩膀上。大雨傾盆而下，

8、他催我踏上小徑，穿過庭園，進屋子去。但是我們還沒跨進門檻就已經(jīng)濕淋淋了。這一章描寫了簡愛和羅切斯特先生互相傾吐衷腸的情形，前一段的環(huán)境描 寫烘托了誤會解除后人物的愉悅心情,隨后而來的狂風、暴風雨則暗示著他們的結(jié)婚充滿了障礙,這里的環(huán)境描寫既烘托了人物心情,又為下文簡愛的離別出走 作鋪墊。小貼士：環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫的作用內(nèi)容上：表層含義：①交代故事發(fā)生的時間／地點／背景；②交代景物的某種 內(nèi)容上：表層含義：①交代故事發(fā)生的時間／地點