社會心理學復習筆記

1、1、社會心理學：是研究社會相互作用背景中人的社會行為及其心理根據(jù)的科學。2、社會心理學的目標：是科學描述、解釋、預測和控制人的社會行為。3、個體社會心理的發(fā)展包括兩個方面：社會化、態(tài)度及其形成。4、社會心理學發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：“哲學思辨”階段(史前思想積累階段）：追溯到古希臘時期19世紀上半葉，其特點是用權(quán)威思想解釋人的社會行為?！敖?jīng)驗描述”階段（社會心理學的初創(chuàng)階段）：強調(diào)根據(jù)經(jīng)驗來描述社會行為。“迅速發(fā)展”階段（科學實驗）：20世

2、紀20年代后。5、羅斯第一次將社會心理學作為一門獨立的學科來對待，并專門討論了這門學科的本質(zhì)與范圍。7、系統(tǒng)的科學社會心理學的建立的標志：美國社會心理學家奧爾波特在1924年出版的以實驗為基礎的《社會心理學》。8、強化理論的核心概念：聯(lián)結(jié)、強化、模仿。9、社會學習的過程：注意、保持、復制、動機。10、社會交換理論本質(zhì)是收益與代價的社會交換。11、認知導向的社會心理學理論的基本取向：是用人的認知過程解釋人的社會行為，把社會現(xiàn)象置于心理意識

3、現(xiàn)象中考察，強調(diào)人的內(nèi)部心理積極性和主動性。12、社會認知的核心：是人們對他人外在特征和內(nèi)在特征的認知。13、費斯廷格指出，認知失調(diào)通常在四種情況下出現(xiàn)：①邏輯的違背；②文化價值的沖突；③觀念層次的沖突；④新舊經(jīng)驗的矛盾。14、塔吉菲爾的基本觀點是：社會分類、群際比較及人們對積極社會同一性的追求，是群際沖突和群際歧視產(chǎn)生的根源。15、社會同一性理論首次將社會比較區(qū)分為人際社會比較和群際社會比較兩種不同過程，并且明確將同一性區(qū)分為個人同一

4、性和社會同一性兩種自我知覺水平。16、社會類化：是指個體在產(chǎn)生社會知覺時，主觀上將自己歸屬于某個群體的過程。17、角色沖突：是指個人不能同時滿足對其有意義的多種角色期望而履行不同角色時出現(xiàn)的矛盾心態(tài)。18、角色創(chuàng)造：是指行為超出一般角色模式，拓展既有角色行為范圍的過程。19、角色偏常：是指一個人行為和心理準備長時間偏離社會期望，形成與自己社會身份不33、態(tài)度的維度：指向、強度、深度、向中度、外顯度。34、態(tài)度的功能：①功能性、調(diào)整性和功

5、利性功能；②自我防御功能；③價值表現(xiàn)功能；④認識功能；⑤對社會理解的影響；⑥記憶過濾效應；⑦激勵作用。35、影響態(tài)度形成的因素：①需要的滿足和情緒性經(jīng)驗；②知識；③家庭；④群體參照；⑤文化因素；⑥遺傳因素與性別作用。36、社會知覺：指人對各種社會性的人或事物形成的直接的整體印象。其中主要是對人的知覺。社會認知是社會知覺的上位概念。37、知覺：對各種負擔社會角色并具有個性色彩的人，或是人與人之間的關(guān)系或?qū)θ后w所建立的最初印象或概念，這種印

6、象通常是關(guān)于對象的外表特征的認知。38、印象：指人在最初遇到新的社會情境時，主觀上按照自己以舊有經(jīng)驗為基礎的理解，將情境中的人或事物進行歸類所形成的對有關(guān)人或事物的概念，是社會知覺過程的結(jié)果。39、個體對他人印象的形成往往建立在有限信息資料的基礎上。40、總體印象形成的方式：加法模式、平均模式、加權(quán)平均模式。41、社會知覺偏差：①首因效應：由于最初獲得的信息比后來獲得的信息對印象形成的影響更大，進而第一印象在一定程度上主導了總體印象形成

7、的現(xiàn)象。②近因效應：在人們回憶舊有信息存在困難，對一個人的判斷要依賴目前情境時，人們就傾向于以新近信息為依據(jù)，從而產(chǎn)生近因效應。③暈輪效應：又叫成見效應、光圈效應。我們對一個人形成了某種印象后，這種印象會影響對他的其他特質(zhì)的判斷，人們會習慣以與這種印象相一致的方式去估價他所有的特點。④預言自動實現(xiàn)效應：對一種情景的最初錯誤解釋，會引起某種預料的行為，使錯誤觀念變成了現(xiàn)實。42、印象管理：是指一個人通過一定的方法去影響別人對于自己的印象，