中班繪本教案

1、活動(dòng)名稱我的幸運(yùn)一天領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。3、能力目標(biāo)：感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。重難點(diǎn)感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)狐貍和豬的基本特征2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，豬和狐貍頭飾活動(dòng)

2、過程一、激趣導(dǎo)入1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說一說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們看看《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。二、猜一猜，出示封面1、當(dāng)狐貍遇到小豬，會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？2、理解“幸運(yùn)”的意思。三、讀一讀師生共看故事，讀故事。1、圖片15，看到這里，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。2、

3、圖片69小豬想出了什么辦法？可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。3、圖片1015小豬又想出了什么辦法？（說一說）這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢？最后小豬會(huì)被吃掉嗎？。4、故事結(jié)局四、回憶故事內(nèi)容活動(dòng)名稱我不跟你走領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：進(jìn)一步積累初步自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片信息嘗試判斷，知道不能隨意跟人走3、能力目標(biāo)：能夠清楚完整地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)通過故事，積累初步自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)

4、備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的自我保護(hù)知識(shí)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖片、小星星帖紙，黑板活動(dòng)過程一、喚醒經(jīng)驗(yàn)1、提問：昨天幼兒園放學(xué)時(shí)，是誰來接你回家的？2、小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)有人來接我們小朋友回家，也許是媽媽、也許是爸爸，也有可能是爺爺奶奶、外公外婆，他們和我們小朋友是一家人，都是我們的親人。二、觀察判斷今天，老師向大家介紹一位外國小朋友，她的名字叫露露，她也在上幼兒園。這一天幼兒園放學(xué)了，所有的小朋友都被接走了，只有露露一個(gè)人還在教室

5、的前面等著。這時(shí)來了四個(gè)人，他們都要帶露露走。三、圖片判斷1、出示4個(gè)人的圖像，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這四個(gè)大人。2、提問：你覺得露露會(huì)跟誰走，就請(qǐng)將手中的五角星貼在這個(gè)人的圖像旁邊。3、說說選擇不同的人的理由。四、線索判斷1——旁白1、聽了小朋友們的想法，露露也在心里想：我看見過這位戴帽子的叔叔，他幫爸爸搭建過自行車棚，可是我不知道他的名字；那位戴眼鏡的叔叔是媽媽的朋友，我知道他是邁克叔叔；那位阿姨是我們家的鄰居，叫莫莫阿姨。2、提問：誰