土門中心小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

1、土門中心小學(xué)土門中心小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案校園文化環(huán)境是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過(guò)縣教育局的評(píng)估驗(yàn)收，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧

2、校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力一小、實(shí)力一小、魅力一小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！耙刹牛瘸扇恕钡慕逃砟?，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、主題思路二、主題思路努力改善校園文化環(huán)境，因校制宜，從馬路、花園、墻壁著手，精心設(shè)計(jì)不同內(nèi)容、不同形式的展板，以打造優(yōu)雅的校園文化；開(kāi)辟兩個(gè)讀書(shū)苑，讓校園

3、的環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，書(shū)香氣息。三、具體做法三、具體做法1、校園育人文化建設(shè)、校園育人文化建設(shè)外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色以學(xué)校的前身“振育書(shū)院”為依據(jù)，將中心馬路命名為“振育路”，在馬路兩側(cè)、樓道內(nèi)外、花旁樹(shù)邊的圍欄上懸掛圖文并茂的詩(shī)詞曲賦、名言警地”，要求各班班級(jí)文化建設(shè)凸顯主題，個(gè)性鮮明，各教室內(nèi)的墻壁文

4、化按照班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)。2、校園精神文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”

5、（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）課間操師生同做，一起鍛煉。（4）積極開(kāi)辟第二課堂，豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（5）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”?？傊?，我校文化建設(shè)堅(jiān)持以培德礪知為中心，以文化傳承為載體，以貼近生活為內(nèi)容，以受到良好教育為目的，采納古今中外積極健康的內(nèi)容，滲透在學(xué)生生活的各個(gè)區(qū)域，充分發(fā)揮了其管理育人、教書(shū)育人、