朱自清《春》的說(shuō)課稿

1、《春》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材分析《春》是朱自清的一篇詩(shī)意盎然的寫景抒情散文，編排在人教版初中語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元?！洞骸肥菍懢笆闱樯⑽牡牡浞丁Ｖ熳郧逑壬プ〈禾斓奶卣?，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，賦予它以感情和生命，而作者熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)的欣喜之情油然而現(xiàn)。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春天的贊歌?！洞骸肥潜締卧谝黄n文，由《春》這一課開始，為學(xué)習(xí)后面三篇關(guān)于自然的課文打下了良好的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生在

2、實(shí)踐中掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。根據(jù)以上分析，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，我確立以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和能力：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知文章內(nèi)容，領(lǐng)悟并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、清新優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。2、過(guò)程和方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物的感情。3、教學(xué)重難點(diǎn)考慮到學(xué)生與散文接

3、觸的較少，《春》又是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一篇散文，閱讀此類文章學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，加上十一、二歲的學(xué)生審美創(chuàng)美意識(shí)有待加強(qiáng)，我將重點(diǎn)放在讓學(xué)生重點(diǎn)放在讓學(xué)生體味文章的意境美和語(yǔ)言美體味文章的意境美和語(yǔ)言美。王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者以優(yōu)美的語(yǔ)句創(chuàng)造出物我交融的藝術(shù)境界。而初一新生對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)停在表面，對(duì)情中景，景中情的理解有難度，因此本文的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的生活的美讓學(xué)生理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的生活的美。

4、二、說(shuō)教法1、教法新課標(biāo)要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，全面提高語(yǔ)文能力，據(jù)此，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)式教學(xué)法。（出示教法課件）遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用多媒體技術(shù)圖文聲像并茂的特點(diǎn)，激發(fā)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓各層次的學(xué)生都獲得最大限度的發(fā)展，把他們聲，在身臨其景中加深課文印象，為進(jìn)一步探究鋪平道路。我還會(huì)教育學(xué)生寫法要訣，（寫法要訣）抓住重點(diǎn)動(dòng)靜變化、聯(lián)想修

5、辭虛實(shí)結(jié)合、五官齊動(dòng)先后有序、寓情于景情景交融。需要學(xué)以致用，活學(xué)活用。順利引導(dǎo)至練。三、練4、拓展遷移，實(shí)踐創(chuàng)新為了激起學(xué)生的思維，分析前，我讓學(xué)生一邊欣賞圖片，一邊加上教師富有詩(shī)意的啟發(fā)教育，激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望，從而寫出形神兼?zhèn)涞奈恼拢⒔逃龑W(xué)生，不能滿足書本上的知識(shí)，生活中處處可以學(xué)語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生從多渠道獲取知識(shí)，成為適應(yīng)社會(huì)的真正人才。四、說(shuō)板書為了表現(xiàn)教學(xué)流程，我設(shè)計(jì)了以下板書。（課件7）該板書抓住春的特點(diǎn)，利用樹的圖形、