研究課題古詩詞鑒賞

1、109編號：編號：貴州省普通高中綜合實踐課研究性學(xué)習(xí)貴州省普通高中綜合實踐課研究性學(xué)習(xí)學(xué)生課題立題報告書學(xué)生課題立題報告書研究主題古詩鑒賞研究領(lǐng)域：漢語言文學(xué)課題名稱：《古詩鑒賞》申請人（課題組長）陳安迪指導(dǎo)教師：張正楷立題日期：2011年12月25日貴州省教育廳教研室制貴州省教育廳教研室制111的原則，務(wù)必講清每一個實詞和虛詞的意義和用法，務(wù)必理清每一種特殊句式的翻譯及功能，以保證學(xué)生取得好成績，學(xué)生也只好死記硬背老師羅列的重點，根本

2、談不上提高文言解讀能力和古詩鑒賞能力說，所以如何提高學(xué)生對古詩的鑒賞，是值得每一位學(xué)生研究。2問題研究的必要性。古典詩詞賞析是中學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分。中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：語文課程應(yīng)注重學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣的整體提高。而古典詩詞教學(xué)，不僅是傳授知識，更是汲取傳統(tǒng)文化精髓、弘揚民族文化，有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。因此，教會學(xué)生鑒賞古詩詞，是每個語文教師義不容辭的責(zé)任。二、課題的界定和依據(jù)1課題界定：本研究是針對

3、中學(xué)生，在中學(xué)學(xué)段開展的研究。研究的內(nèi)容為古詩詞賞析方法。古詩詞指從詩經(jīng)開始到清代末年為止的古體詩詞。賞析指欣賞并分析（詩文）等。鑒賞是一個過程，是實現(xiàn)由感性階段到理性階段的認(rèn)識飛躍，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗、藝術(shù)觀點和藝術(shù)興趣對形象加以補(bǔ)充和完善。賞析方法有引導(dǎo)學(xué)生加深理解詩歌的概念、學(xué)會詩歌的誦讀，了解詩歌的意境、詩歌的形象、主旨、以及詩歌的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法，進(jìn)行詩歌的比較閱讀與鑒賞等。研究

4、方向和角度為結(jié)合歷年中高考真題，研究古詩詞賞析答題方法及技巧，提高學(xué)生應(yīng)試水平；再集合研究成果，采用多媒體形式上幾節(jié)公開課；還有進(jìn)行古詩詞朗誦比賽，提高朗誦水平。整體研究方法有問卷法，個別訪談法，文獻(xiàn)回顧法，教育測量法，教育實驗法等。2政策、理論依據(jù)：高中研究性學(xué)習(xí)課程大綱研究本課題涉及的主導(dǎo)課程語文、研究本課題涉及的相關(guān)課程歷史、政治、地理等參加者分工情況收集相關(guān)考題（詩歌鑒賞試題）整理收集資料整理資料；統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。全體課題組成員完