五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19 父愛(ài)之舟說(shuō)課稿 新人教版

1、11919父愛(ài)之舟父愛(ài)之舟一、一、說(shuō)教材。說(shuō)教材。（一）教材分析?！陡笎?ài)之舟》借夢(mèng)境來(lái)回憶往事，以時(shí)間為序，圍繞父親送“我“報(bào)考學(xué)校與上學(xué)這一求學(xué)主題，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，寫(xiě)出了父親濃濃的父愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的懷念和對(duì)父愛(ài)的深深感激之情。（二）教學(xué)目標(biāo)。1.認(rèn)識(shí)“棧、冤”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠶、考”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“漁船、報(bào)考”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，感受字里行間描述的濃濃的父愛(ài)。3.感受到作者筆下深

2、深的父愛(ài)，體會(huì)到作者對(duì)父親的敬仰與懷念之情。（三）教學(xué)重難點(diǎn)。1.掌握本課生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.感受到作者筆下深深的父愛(ài)，體會(huì)到作者對(duì)父親的敬仰與懷念之情。（難點(diǎn)）二、說(shuō)教法和學(xué)法。二、說(shuō)教法和學(xué)法。本課的教學(xué)采用“朗讀法”、“討論交流法”、“問(wèn)答法”、“歌唱法”等形式來(lái)進(jìn)行。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生掌握本課生字，通過(guò)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文主旨。三、說(shuō)教學(xué)流程。三、

3、說(shuō)教學(xué)流程。（一）布置預(yù)習(xí)，課前交流：1.利用工具書(shū)，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。2.思考課文講述了什么內(nèi)容，找出課文中讓你感受最深的句子。（二）本課的教學(xué)內(nèi)容分兩課時(shí)完成：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入課題1.課件展示吳冠中的畫(huà)和資料簡(jiǎn)介。板書(shū)：父愛(ài)之舟二、學(xué)習(xí)生字詞1.朗讀課文，標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，結(jié)合生字表和查字典，認(rèn)識(shí)生字。2.課件出示生字詞。3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，進(jìn)行生字書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆順。3課”的原因。②第6段

4、寫(xiě)了什么內(nèi)容。提示：“我”考取鵝山高小要住宿，父親送“我”到?；丶視r(shí)“我”哭了。看到父母的辛勞，“我”感到十分心酸。③讀第79自然段。這兩段寫(xiě)的是回憶父親送“我”到無(wú)錫考試，“我”成功考取，父親和姑爹送我去上學(xué)。請(qǐng)大家思考作者為什么說(shuō)父親的背影永難磨滅。三、學(xué)習(xí)第三部分師：第10段為課文最后一部分。請(qǐng)大家結(jié)合開(kāi)頭段落，說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。提示：本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，有強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人