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1、家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長:大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會,其次我還要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長!時間過得好快,轉(zhuǎn)眼我們和孩子們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)兩個多月了!在這兩個多月里,孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步,但同時也暴露了些許問題。俗話說:“性格決定命運。而習(xí)慣構(gòu)成性格?!焙玫拈_端是成功的一半。小學(xué)一年級是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要開端,孩子成長的快慢取決于家庭、學(xué)校、孩子三個方面,老師的循循善誘,孩
2、子的刻苦努力固然十分重要,家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以,我衷心的希望通過今天面對面的交流,心與心的交談,為我們的孩子創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更好地幫助。一、匯報我班的現(xiàn)狀:有人說:“教育是一項漫長的事業(yè),它需要等待?!泵恳粋€孩子的成長不是一蹴而就的,也不是一朝一夕就能夠成功的。記得孩子們在剛開學(xué)時,有些同學(xué)上課隨隨便便,想干什么就干什么,不舉手亂發(fā)言,做操、放學(xué)站個隊亂糟糟的,回答問題不說普通話
3、,上課鈴響之后,看到老師走進教室,照樣我行我素,課堂上不會傾聽,不會思考,沒有一點兒紀律性;課下在走廊里追打嬉戲,大聲喧嘩,打滾兒……這一系列的表現(xiàn)只說明孩子不知道該怎么融入小學(xué)的集體生活之中。兩個月學(xué)習(xí)過后的今天,孩子們知道了課前要做課前準備,上課時的坐姿,課堂上也在慢慢的學(xué)會傾聽,已基本上能夠按老師的要求去做,也知道了課間做一些安全、文明的游戲,課下文明的玩耍,向老師問好、有秩序的參加學(xué)校的各類大型集體活動,像“少先隊新隊員入隊儀式
4、”、“韻律操活動”就是孩子們成長的見證??傮w來說,回想學(xué)生從讀不成句到現(xiàn)在的能夠借助拼音讀整句、整段、整篇的文章;學(xué)生從不會握筆到現(xiàn)在能夠規(guī)范的書寫;課堂上不會傾聽到現(xiàn)在的學(xué)會傾聽,凌亂集體活動到今天有秩序的集體活動。兩個月的學(xué)習(xí)、活動、集體生活他們懂得了尊敬老師,團結(jié)友愛,關(guān)心班集體,這一系列的變化都說明孩子在一天天成長進步。對于學(xué)生今后該怎樣快速的成長,我提出以下幾點建議,想和咱們家長共同溝通交流。二、關(guān)于習(xí)慣的幾點建議。(一)到校
5、習(xí)慣關(guān)于作業(yè)給予以下幾點建議:1、孩子放學(xué)回家,先喝喝水,上個廁所,就馬上開始寫作業(yè)。盡量爭取寫完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書情況,讀讀故事……2、孩子回家后書面作業(yè)可以這樣做:練習(xí)冊、卷子上的題家長要讀題,領(lǐng)著做;3、背誦、聽寫的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽考抽背,以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。4、家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量,尤其是質(zhì)量。(即使在午托部的孩子也要檢查)舉個例子:注意寫字的筆順,中
6、國字沒有從下寫到上的,沒有從左寫到右的,這是規(guī)律,我在學(xué)校教了他們在田字格里寫生字,他們跟著我寫,我看不到每一個學(xué)生的筆順是否正確,田字格里的位置是否規(guī)范,回家你來監(jiān)督他的作業(yè)情況。您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,提請大家注意,改錯要改在錯字的旁邊,不要把原來的錯題擦掉。有了錯誤及時讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。我知道這樣做,您會感覺很累,孩子也累。但是試想未來,他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù),你一點心
7、都不用操心,那時候我們是很欣慰和輕松的。真心的希望我們家長擠出一點兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當我教到低年級就會想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個著名的句子:“今天大踏步的后退,就是為了明天更好地大踏步前進?!蔽覀冞€沒有退步呢,你在一二年級辛苦一些,盯著孩子寫作業(yè),三年級后你就可以放手了,2、請家長在家準備一個默寫本,每天或者隔天選些我會寫的字(田字格)給孩子默寫一下。二會認(課文后
8、有雙橫線內(nèi))也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片,這是跟孩子一起交流的機會,也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機會。這也是一次學(xué)習(xí)的機會。每節(jié)課上的前2到3分鐘,我們會有檢查認生字情況,我們用的課本是新課標實施后的新教材,它的特點是重在識字,字認多了,會能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。(三)說話和讀書習(xí)慣小學(xué)一年級也重在培養(yǎng)孩子的語言表達能力,而語言表達能力是從簡單的說話和讀書開始的。從說話和課文閱讀中,可以看出一個孩子的理
9、解能力,口頭表達能力,寫作能力。因為在課堂上,反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說和讀。由此,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點講一講我的做法和想法!我從教拼音開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡單地說小猴,要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話!這么做都是為培養(yǎng)孩子的語言表達能力。對于老師的問題,你準備怎么回答,用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答
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