二年級期中考試家長會

1、,各位家長,歡迎您的到來,二（6）班,尊敬的各位家長： 你們好！感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次的家長會。,關于期中考試：,好習慣益終身,什么叫習慣呢？我們先來聽個故事：在印度和泰國隨處可見這樣場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫

2、鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住了呢？大象是被習慣綁住的?？梢?，習慣的力量之大，足以綁住千斤重的大象。所謂的“習慣”就是長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。就是說小時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。,有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃

3、發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。 究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結(jié)果呢？ 答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。 雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發(fā)的小和尚。這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易

4、改掉，最終會給自己和他人帶來危害。 所以，我們平時要養(yǎng)成一些好的習慣，良好的習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：,幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！?這位科學家出人意料的

5、回答，直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性意義。　　青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質(zhì)不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣。,專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。孩子學會學習

6、，必須培養(yǎng)良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣?，F(xiàn)在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養(yǎng)孩子多方面的知識與技能，而忽視習慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。,俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。因為根據(jù)美國科學

7、家的研究，一個好習慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。,課外閱讀很重要,語文學習，必須樹立“大語文觀”：簡單說：哪一個名作家，是僅靠語文課學出來的？語文的外延等于生活的外延：學生必須參加各種課外生活，放開眼界；學生必須大量閱讀，進行必要的語言積累。,只有將豐富的語言積累內(nèi)化，成為自己可以活用的語言，閱讀、表達能力才能進一步提高。新的《語文課程標

8、準》將課外閱讀量作為一個硬指標來下達了。要求九年義務教育課外閱讀總量不得少于400萬字。其中，小學一二年級要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。中年級是40萬字，高年級是100萬字。即小學階段最低課外閱讀量為145萬字。實際中等程度應該能完成200萬字，好的，小學就可以達到400萬字。,不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來。沒有積累，哪來活用？而中華古詩文是一份多么寶貴的語文學習財富！背誦是兒童

9、的天性。人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高峰。此后，主要是理解力的增強。趁記憶力最好的時段，多背點經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準備。,閱讀是非常重要的，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。孩子閱讀什么，需要在家長的指導和監(jiān)督。孩子通過大量閱讀，可以提高孩子的綜合能力。 特別說明的，既然是“課外閱讀”，就主要是“課外”做；這就既不能都推給老師，也不會都推給家長

10、。希望我們相互配合！,,每天堅持讀半小時課外書?！栋餐缴挕?，《窗邊的小豆豆》，《從明天開始》，《格林童話》，《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》等。,,,本學期預習要求：每天的語文預習作業(yè)：（1）把課文中生字在課文中圈畫出來。（2）標出課文的自然段，并讀課文3——5遍。（3）初步認識課后生字。（4）家長簽字。,,家庭作業(yè)的習慣問題：,1、在做作業(yè)之前先問孩子：你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。

11、等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看課外書和鄰居小朋友玩等等，時間都由他自己支配，這樣強化一個月，習慣養(yǎng)成了，這對培養(yǎng)他專心的學習品質(zhì)是非常有效的。,,,2、作業(yè)書寫情況 家庭作業(yè)是對學習的鞏固，家長應該非常重視。3、 有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，直接就往下做。其實孩子的錯誤正是他知識上的缺陷，正是應加強的地方，請家長在檢查時翻翻以前的作業(yè)，如有錯誤一定

12、要他及時改正、弄明白，才會學的更扎實。,4、孩子磨蹭,1）、一分鐘專項訓練。 2）、停止催促，堅持表揚。3）、節(jié)約的時間由孩子自由支配。4）、從生活習慣訓練。5）、規(guī)定時間沒有完成立即停止。,5、 為孩子創(chuàng)設祥和安臨的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習，當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話，爭論，看電視等。 讓孩子每天晚上在9：00之前睡覺，周一到周五不要看電視。,,,希望家長能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長可

13、以多檢查孩子作業(yè)的對錯。2.不太懂的家長可以保證孩子作業(yè)量的完成。3.實在不會的家長請看看孩子的書寫是否端正。（作業(yè)一定要簽名）,,,需家長配合的工作：（1）緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習（2）每天要記得提醒孩子帶課本和學具（3）每天親子交流，多問問學校表現(xiàn)，我比較重視孩子閱讀習慣的培養(yǎng)。每天至少要看十五分鐘的書。（4）我在教學中當然會向你反映出孩子身上存在的問題，想辦法目的是改進，不是告狀，家長大可不必有心理壓力，我