五年級語文上冊第一單元復習資料

1、五年級語文上冊第一單元復習資料1、《師恩難忘》一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上

2、千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、隨風潛入夜，潤物細無聲。四、根據(jù)提示寫成語。1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻

3、無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。五、詞語解釋：1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。3、戛然而止：形容聲音突然停止。4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。西漢劉向（3）問渠哪得清如

4、許，為有源頭活水來。宋朱熹《觀書有感》2、陶校長的演講一、填字：Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼Ji立（即）（即）使（既）然（及）時奮筆（疾）書Li（歷）史日（歷）鼓（勵）（厲）害激（勵）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責任

5、心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。三、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德

6、”。我們既要學好科學文化知識也要重視道德的修養(yǎng)，學做真人。四、陶行知的名言。1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。2、捧著一顆心來，不帶半根草去。3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。3、古詩三首一、讀古詩填空。1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰

7、慕之情）。2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中““（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。二、搜集描寫兒童生活的古詩。村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，兒

8、童急走追黃蝶路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。三、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）練習一一、“詩中有畫”的古詩：《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒一人獨釣一江秋。二、帶有“風”字的古詩。1、夜來風雨聲，花落知