農(nóng)村留守幼兒行為習慣的問題與對策研究

1、農(nóng)村留守幼兒行為習慣的問題與對策研究農(nóng)村留守幼兒行為習慣的問題與對策研究摘要:2013年全國1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在農(nóng)村留守幼兒總數(shù)中，0~5周歲幼兒的數(shù)量規(guī)模已達3000萬人，占42.58%。近年來，農(nóng)村留守幼兒監(jiān)護問題已引起社會各界的廣泛關注。由于父母一方或雙方外出打工，農(nóng)村出現(xiàn)大量留守幼兒。由于這些留守幼兒在生長發(fā)育的關鍵時期遠離父母，親情缺失，缺乏良好的教育，導致了這些留守幼兒沒有好的行為習慣、學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣。

2、留守幼兒出現(xiàn)的這些問題，不只讓農(nóng)民工憂心，更讓教育者憂心。關鍵詞：留守幼兒行為習慣問題對策隨著農(nóng)村外出務工人員的增多，農(nóng)村留守幼兒問題令人擔憂和深思，已成為當前基礎教育的一個重要問題，這些留守幼兒通常存在一些不良的行為習慣。他們中大多數(shù)任性、放縱、孤僻、不懂禮貌、逆反心理強，生活邋遢且沒有規(guī)律，不講究衛(wèi)生，對幼兒園老師的管教或置之不理，或采取過激行為，給幼兒教育帶來了諸多不便。培根說：“習慣是人生的主宰?！苯逃胰~圣陶也說過：“教育就是

3、要養(yǎng)成習慣?！睂α羰赜變捍嬖诘姆N種不良習慣，作為教書育人的幼兒教師，就應該義不容辭地擔負起教育管理的重任。一、農(nóng)村留守幼兒的定義所謂的農(nóng)村留守幼兒，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，自己留守在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活的6周歲及以下的未入小學的幼兒。二、農(nóng)村留守幼兒行為習慣的問題及成因2.自尊心過強內(nèi)心較敏感對老師親友等的管教和批評容易產(chǎn)生較強的逆反心理。總感覺有人在欺負他，斤斤計較，不合群。3.對父母產(chǎn)生怨恨情緒，對父母的

4、外出不理解，父母回家了甚至故意疏遠他們。（三）安全問題。（三）安全問題。留守幼兒雖然有一定的監(jiān)護人，但父母所委托的監(jiān)護人如長輩家屬、親戚以及代理家長等，由于年齡、經(jīng)濟、生活等等各方面的原因，無法對幼兒進行有效的監(jiān)管。而且他們往往認為只要讓幼兒吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護責任了，至于其他的事情則是幼兒園的事了。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，留守幼兒則成了絕對自由的人，想干什么就干什么。我們知道幼兒往往缺乏自我保護意識和能力。三、農(nóng)村

5、留守幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的對策農(nóng)村留守幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的對策（一）創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。（一）創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。家長應努力創(chuàng)造條件彌補家庭教育缺失對子女造成的不良影響，強化家長對子女成長的監(jiān)護責任和教育責任，引導家長正確處理打工致富與子女教育的關系。一方面要營造良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境，良好的親子關系是一種無法代替的教育資源，父母可通過打電話、寫信等方式多與子女進行交流，關心子女的成長，使他們能夠充分感受到父母的愛；另一方面，家長要多與學