

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、談?wù)勑W(xué)語文高段教學(xué)中的困惑談?wù)勑W(xué)語文高段教學(xué)中的困惑——寶峰小學(xué)教師:呂鳳容寶峰小學(xué)教師:呂鳳容光陰荏苒,日月如梭。隨著時間的流逝,不知不覺我從事小學(xué)語文教學(xué)近33年了。在這漫長的語文教學(xué)中,我差不多有30年都是從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作。工作中,難免也出現(xiàn)過一些困惑,但通過各種途徑,想方設(shè)法還是解決了一些,讓我輕松愉快地品味到了教學(xué)的甘甜享受到了成功的快樂??墒墙陙?,特別是近兩三年來,我服從學(xué)校工作安排,接到的班級學(xué)生都是語文基
2、礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的,可以說是一班不如一班,我工作中的困惑那是越來越多!我常常也在反思,一直在努力尋求一條適合又滿意的語文教學(xué)之路,但一直到現(xiàn)在還沒有找到,反而困惑更多。有時我甚至都感到迷茫,不知怎么教學(xué)了。估計(jì)這些困惑也許和我的同仁們有相似處。在教學(xué)實(shí)踐中,我也不斷地探索、嘗試,既反思又總結(jié),有失敗也有成功,現(xiàn)就我所遇到的一些困惑和自己的一些拙見,寫下來與大家一起探討。一、一、關(guān)于“轉(zhuǎn)變教學(xué)理念”的困惑。關(guān)于“轉(zhuǎn)變教學(xué)理念”的困惑。語
3、文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,它的教學(xué)與其他學(xué)科不同,不但要求教師傳授語文知識,進(jìn)行語文“雙基”訓(xùn)練,還要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,進(jìn)行人文教育。我是一名即將退休的語文教師,也努力地去探索“轉(zhuǎn)變教學(xué)理念”,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主和合作探究學(xué)習(xí)。結(jié)合教材單元專題和教材內(nèi)容對于學(xué)生進(jìn)行人文教育,生等,好累,好累!在家長和社會中既造成了不好的影響,又損壞了我們所有教師的形象。這也許是應(yīng)試教育中的通病吧??荚嚲鸵叻?jǐn)?shù),沒有高分?jǐn)?shù)似乎我們的教育、教學(xué)就
4、是失敗的。我就是在這種理念下徘徊、猶豫不決,不敢真正放開,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的讀書、寫字、背誦、書法、說話、課外活動等能力。因?yàn)檫@些與期末考試關(guān)系不大。加之我校近兩年正在進(jìn)行書法校園的教育科研,我們有的語文老師不能參加培訓(xùn),不能上書法課,所以我感到很困惑——到底是進(jìn)行“應(yīng)試教育”?還是進(jìn)行“素質(zhì)教育”?又怎樣把二者有機(jī)的統(tǒng)一起來。三、三、關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”的困關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”的
5、困惑?;?。我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的郊區(qū)學(xué)校,前幾年,各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生都通過各種途徑到城區(qū)讀書了。剩下的大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,父母雙方都不在家的留守兒童?,F(xiàn)在我接到的學(xué)生都進(jìn)入高年級了,還有很多在學(xué)習(xí)語文方面習(xí)慣相當(dāng)差。表現(xiàn)在讀書只在喉嚨了讀,聽不見一點(diǎn)聲音,放不開嗓門或者唱讀,有幾個差生根本就張不開嘴讀書;許多學(xué)生寫字寫倒畫筆或者亂寫亂畫,我根本認(rèn)不清楚字跡;還有三分之一的學(xué)生長期完不成作業(yè),有幾個差生照抄課文中的詞語、句子都成問題;更不要說
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與反思
- 談小學(xué)語文高段寫字教學(xué)
- 小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)高段語文習(xí)作教學(xué)的評價研究.pdf
- 小學(xué)語文教學(xué)的困惑與思考
- 小學(xué)語文高段有效閱讀教學(xué)策略
- 談?wù)勑W(xué)語文古典詩歌教學(xué)的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與困惑
- 談?wù)勑W(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高段語文口語交際教學(xué)的研究報(bào)告.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑與對策
- 談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中的情感教育
- 語文新課改中的困惑
- 小學(xué)語文論文:小學(xué)高段語文“錯題集”的有效使用
- 談?wù)勑W(xué)語文課中作文教學(xué)的主創(chuàng)精神及原則
- 加強(qiáng)讀寫結(jié)合,搞好小學(xué)高段語文篇章教學(xué)的探索
- 語文新課改中的困惑
- 小學(xué)高段奧數(shù)班教學(xué)計(jì)劃
- 小學(xué)英語教學(xué)中的困惑和疑難匯總
評論
0/150
提交評論