八年級物理下冊 8_1牛頓第一定律教案 （新版）新人教版

1、牛頓第一定律牛頓第一定律課題8.1牛頓第一定律課型新授知識技能1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。2、知道物體的慣性過程方法1、實驗探究阻力對物體運動的影響2、通過活動體驗，一切物體都有慣性教學目標情感態(tài)度通過活動和閱讀感受科學就在身邊通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進行交通安全教育教學重點1、用實驗探究物體不受力時怎樣運動2、理解慣性是物體能保持原來運動狀態(tài)不變的一種屬性教學難點1、探究“受力物體怎樣運動”的推理過程2、解釋日常生活中與慣性有關的物理現(xiàn)象

2、。教學用具斜面小車、棉布、毛巾、慣性演示器等教學過程設計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖情境引入情境引入教師舉例（播放課件）關閉發(fā)動機的列車會停下來；自由擺動的秋千會停下來；草地上滾動的球會停下來等，引導學生對以上現(xiàn)象中力和運動的關系提出自己的看法。合作探究合作探究一、牛頓第一定律1、探究力和運動的關系教師引導學生分析古希臘學者亞里士多德和意大利學者伽利略兩人的結論。教師演示下面實驗師生分析：實驗中的相同條件是什么？實驗中的不同條件是

3、什么？我們可以得到的初步結論是什么？若受到的阻力消失了小車將怎么運動？2、牛頓第一定律：學生觀察學生思考、回答表達自己的看法學生閱讀課本第44頁古希臘.....兩學者對運動和力的關系的論斷，并進行分析。注意觀察實驗現(xiàn)象，注意每次實驗的相同條件和不同條件分別是什么，學生自己設計表格，將實驗結果填入表格。分析實驗數(shù)據(jù)學生積極思考、回答創(chuàng)設情境，引入新課。使學生對力和運動的關系有個初步認識。體會控制變量法來研究物理問題體現(xiàn)學生的主體地位，雖教

4、師在做實驗，但能讓學生參與的就交給學生。分析實驗得出牛頓第一定律知道此定律是推理得到的又能經(jīng)毛巾表面棉布表面木板表面3、慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的特性。一切物體都有慣性。課堂練習1如圖所示，關于阻力對物體運動的影響的實驗：（1）實驗中選擇“斜面”的目的是___________________；（2）使小車從斜面的同一位置滑下的目的_______________；（3）小車在不同物體的表面上運動的距離不等，說明了____________

5、_____________（4）從這個實驗中得出的結論是（5）進一步進行推理如果物體表面絕對光滑小車將______2關于運動和力的關系說法正確的是()A.必須有力作用在物體上物體才能運動沒有力的作用物體就靜止B.力是維持物體運動狀態(tài)的原因C.只要有力作用在物體上物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化D.物體做曲線運動時一定受到了力的作用3.下列關于力的說法正確的是().A.靜止的物體不受力的作用.B.運動的物體一定受到力的作用.C.物體受到力的作