口語交際——講述

1、1靈璧實驗學(xué)校集體備課課時教案靈璧實驗學(xué)校集體備課課時教案年級：八年級年級：八年級學(xué)科學(xué)科：語文第周課題課題口語交際口語交際——講述講述主備人主備人單桂俠課時安排課時安排1課時課時輔助備課人輔助備課人教材分析教材分析《語文課程標準》賦予口語交際新的教學(xué)內(nèi)涵把培養(yǎng)學(xué)生聽說能力置于雙向互動的交際活動中重在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。教學(xué)目標教學(xué)目標1、能在講述中注意對象和場合意識；2、要重點突出，條

2、理清楚，運用一些敘事技巧；3、能把握口語表達的技巧重點重點1、能在講述中注意對象和場合意識；2、要重點突出，條理清楚，運用一些敘事技巧；教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點難點難點1、能把握口語表達的技巧、能把握口語表達的技巧2、能用普通話清楚地表達自己地看法并認真傾聽別人、能用普通話清楚地表達自己地看法并認真傾聽別人的發(fā)言。的發(fā)言。教學(xué)方法教學(xué)方法交流討論教學(xué)資源教學(xué)資源多媒體，書籍教學(xué)過程教師二次備課欄教師二次備課欄一、活動導(dǎo)入一、活動導(dǎo)入

3、:同學(xué)們同學(xué)們伏爾泰說過伏爾泰說過:“:“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋佛覺得找到了一個朋友，當我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重復(fù)。友重復(fù)。”我們的學(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國，我們要多讀我們的學(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱

4、為好書呢二、展開討論二、展開討論:1、生四人小組討論，師參與。生四人小組討論，師參與。2、匯報交流，師歸納并板書匯報交流，師歸納并板書(如:內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美……)……)32、平時同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說說。平時同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說說。3、讀書讀書不僅要能讀還要會寫，下面就請你們拿出紙和筆當讀書讀書不僅要能讀還要會寫，下面就請你們拿出紙和筆當一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送

5、給同桌同學(xué)，好嗎一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送給同桌同學(xué)，好嗎((寫出寫出自己最好的字來自己最好的字來)4、總結(jié)總結(jié)““書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來多讀書讀好書和書交朋友吧，讓我們一起來多讀書讀好書和書交朋友吧!板書設(shè)計：板書設(shè)計：講述講述1、重點突出，條理清楚重點突出，條理清楚2、要有對象和場合意識要有對象和場合意