走近繪本——小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)案例綜合實(shí)踐活動(dòng)案例走近繪本走近繪本——小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題產(chǎn)生的背景：一、課題產(chǎn)生的背景：最近幾年，我一直擔(dān)任中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，看到孩子們捧著厚厚的《成語(yǔ)故事》艱難拼讀，拿著《作文起步》目光迷離，翻著《奧特曼》津津樂道，我一直在思考，該引導(dǎo)孩子們閱讀怎樣的書，才能讓他們享受到閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)孩子愛書的習(xí)慣，成為一個(gè)終生喜歡閱讀的人？繪本像一顆明亮的星星閃過(guò)，令我豁然開朗。

2、優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來(lái)愉悅和幸福感，讓孩子從中體會(huì)閱讀的樂趣。其一，繪本善于通過(guò)淺顯的故事來(lái)闡述幼兒平時(shí)難以理解的、較為深邃的內(nèi)涵包括哲理、生命的主題；其二，從美學(xué)的角度來(lái)講，繪本以美侖美奐的繪圖，給孩子帶來(lái)視覺的享受，具有較高的文學(xué)審美價(jià)值；第三，圖與文相輔共存的平衡關(guān)系，營(yíng)造整個(gè)繪本的內(nèi)在感覺。所以，從對(duì)繪本的研究入手，讓孩子愛上繪本，愛上閱讀。二、課題目標(biāo)的形成：二、課題目標(biāo)的形成：1、通過(guò)對(duì)繪本的研究，讓孩子對(duì)繪本有初步的了解。

3、2、通過(guò)導(dǎo)讀繪本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與體驗(yàn)繪本的閱讀技巧。明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細(xì)心觀察、展開想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容。使孩子無(wú)形中體驗(yàn)閱讀的興趣，樂于看書，終生與書為友，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、自主探索研究的能力、組織協(xié)調(diào)的能力。三、課題的實(shí)施：三、課題的實(shí)施：1、活動(dòng)一：“查資料、活動(dòng)一：“查資料識(shí)繪本”識(shí)繪本”（1）收集學(xué)生組合成研究小組，利用課余時(shí)間和雙休日進(jìn)行調(diào)查，了解繪本的歷

4、史、組成以及其他資料并填好調(diào)查記錄表。附：（表一）資料收集登記卡資料內(nèi)容或主題收集時(shí)間資料形式（圖片、文字等）資料保存形式繪本的歷史客，而是活動(dòng)的主人。他們可以根據(jù)老師提供的資料，活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己搜客，而是活動(dòng)的主人。他們可以根據(jù)老師提供的資料，活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己搜集的資料等畫一畫、剪一剪、貼一貼、寫一寫、演一演、讀一讀等動(dòng)手實(shí)踐的集的資料等畫一畫、剪一剪、貼一貼、寫一寫、演一演、讀一讀等動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)掌握知識(shí)，而且提高了學(xué)生活動(dòng)的興

5、趣?！凯h(huán)節(jié)掌握知識(shí)，而且提高了學(xué)生活動(dòng)的興趣。】2、活動(dòng)二、“讀故事、活動(dòng)二、“讀故事品畫面”品畫面”同讀一本繪本。要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進(jìn)行閱讀體驗(yàn)：（1）研究封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、封底和開本。（2）閱讀正文。從整體著眼，分析文中的圖畫與文字的關(guān)系、畫面大大小與色調(diào)的變化。（3）記錄心得。趁余味猶存之時(shí)，及時(shí)將自己閱讀的體驗(yàn)和感受寫下來(lái)?！揪势卫e】：山姆山姆.麥克布雷尼的經(jīng)典繪本《猜猜我有多愛你》閱讀課上有這么

6、一個(gè)環(huán)麥克布雷尼的經(jīng)典繪本《猜猜我有多愛你》閱讀課上有這么一個(gè)環(huán)節(jié)：節(jié)：師：靜靜地看看這兩幅畫面，哪些地方讓你心動(dòng)。師：靜靜地看看這兩幅畫面，哪些地方讓你心動(dòng)。生1：大兔子抱著小兔子的動(dòng)作讓人感覺就像抱著一件寶貝。：大兔子抱著小兔子的動(dòng)作讓人感覺就像抱著一件寶貝。師：小兔子就是大兔子的寶貝，你能從大兔子的動(dòng)作中感受到這一點(diǎn)真師：小兔子就是大兔子的寶貝，你能從大兔子的動(dòng)作中感受到這一點(diǎn)真好！好！生2：小兔子已經(jīng)睡著了，大兔子疼愛地端詳著它

7、，大兔子看小兔子的眼：小兔子已經(jīng)睡著了，大兔子疼愛地端詳著它，大兔子看小兔子的眼神很讓我感動(dòng)。神很讓我感動(dòng)。師：媽媽也經(jīng)常這樣疼愛地端詳你，是嗎？師：媽媽也經(jīng)常這樣疼愛地端詳你，是嗎？生3：小兔子睡著時(shí)的動(dòng)作讓我感覺在媽媽身邊很安全也很幸福。：小兔子睡著時(shí)的動(dòng)作讓我感覺在媽媽身邊很安全也很幸福。師：是呀，你看它敞開兩臂，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮。再來(lái)讀讀小兔子與大師：是呀，你看它敞開兩臂，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮。再來(lái)讀讀小兔子與大兔子表達(dá)愛的對(duì)話

8、中自己最喜歡的句子吧。兔子表達(dá)愛的對(duì)話中自己最喜歡的句子吧。生：有的讀：“我愛你遠(yuǎn)到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”有的生：有的讀：“我愛你遠(yuǎn)到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”有的讀：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！庇械淖x：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過(guò)讀：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！庇械淖x：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！薄『樱俜^(guò)山丘?！薄瓗煟捍丝棠阆胗靡痪湓鯓拥脑拋?lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛？師：此刻你想用一句怎樣的話