“兒童心理學(xué)”期末考試題型 microsoft word 文檔

1、1第一部分第一部分“兒童心理學(xué)”期末考試題型“兒童心理學(xué)”期末考試題型包括概念題、選擇題、簡答題和案例分析題。（一）概念題（每小題（一）概念題（每小題5分共20分）分）1學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)2胚胎期（二）選擇題（二）選擇題(每個每個2分，共分，共20分，請將正確答案的字母序號填入括號中分，請將正確答案的字母序號填入括號中)1在出生時存在，后來消失，并能作為神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標(biāo)的一種原始反射是（）。A巴賓斯基反射B摩羅反射C手掌抓握反射D

2、行走發(fā)射21歲半的兒童只能集中注意（）。A10—15分鐘B8—10分鐘C5—8分鐘D15—20分鐘（三）簡答題（每小題（三）簡答題（每小題10分，共分，共40分）分）1請簡述幼兒的思維特征，并對其中的某一特征進行舉例說明。2請簡述游戲是如何促進幼兒社會性發(fā)展的？（四）案例分析題（（四）案例分析題（20分）分）1案例：14個月時，豆豆會當(dāng)著很多大人和小孩的面，跟著“小螺號”的調(diào)子開心地邊唱邊跳，可是24個月時，他跳了幾步就會停下，并且用手

3、遮住臉。為什么毛毛的行為會有如此的改變？2案例：3月份剛剛插班進入你們小（1）班的濤濤，每天還沒進幼兒園就開始哭，好容易被他爸爸安撫下來，可是一進班級見到你就又開始哭，兩周以后，他仍然不太適應(yīng)，他不喜歡你撫摸他的頭，有小朋友靠近他，他也會很警覺，不愿意參與你組織的集體活動。請用我們討論過的有關(guān)氣質(zhì)的知識，來解釋這個孩子的情況。你準(zhǔn)備用什么樣的方法幫助他適應(yīng)？第二部分第二部分復(fù)習(xí)題范圍及答案復(fù)習(xí)題范圍及答案第1—2章一、概念題一、概念題1

4、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)——學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是個體發(fā)展心理學(xué)的一個分支，是以學(xué)前的兒童為研究對象，研究個體從受精卵形成到入學(xué)前這一成長過程中生理、心理和行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各年齡階段的心理特征和心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2時序研究——時序研究將橫向研究與縱向研究融合在一起，在橫向研究的基礎(chǔ)上進行縱向研究，以更好地研究心理變化的特點與轉(zhuǎn)折點。3橫向研究——橫向研究是指在同一時間內(nèi)，對不同年齡組被試進行觀察、測量或?qū)嶒?，以探究心理發(fā)展的規(guī)

5、律或特點。3一、概念題一、概念題1髓鞘化P61——是髓鞘發(fā)展的過程，它使神經(jīng)興奮在延神經(jīng)纖維傳導(dǎo)速度加快并保證其定向發(fā)展。2大腦偏側(cè)化P62——指大腦兩半球功能有差異，大腦左半球控制著身體的右側(cè)，而大腦右半球控制著身體的左側(cè)。3圖式P88——指動作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動作在相同或類似的環(huán)境中由于不斷重復(fù)而得到遷移或概括（回答“用來描述兒童表征、組織或解釋經(jīng)驗的模式或心理結(jié)構(gòu)”亦可）。4客體永久性P92——客體永久性是指個體了解到客體可以獨

6、立于自我而客觀地存在，即當(dāng)物體不再眼前或通過其他感官不能察覺時，仍然是存在的。5弗林效應(yīng)P97——在整個20世紀(jì)，人們變得越來越聰明了。從1940年開始，每過10年，各個國家公民的智商平均增長了3分。這種智商的持續(xù)穩(wěn)定升高被稱為“弗林效應(yīng)”。6正強化與負(fù)強化P101——如果某一刺激的出現(xiàn)能增加某一行為以后發(fā)生的可能性，這一次及成為正強化；如果某一刺激的消失或終止能夠增加某一行為以后再發(fā)生的可能性，這種刺激成為負(fù)強化。7自我意識情緒P11

7、5——幼兒表現(xiàn)出來的一系列中等水平的、復(fù)雜的情緒，如窘迫感、羞恥感、內(nèi)疚感、嫉妒和自豪等。這些情緒被稱為自我意識情緒。8社會性參照P117——是指嬰兒開始監(jiān)控父母對于不確定情境的情緒反應(yīng)，并利用得到的信息調(diào)整自己的行為。9氣質(zhì)P121——指一個人所特有的、主要由生物因素決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征。10依戀P128——嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體接觸的傾向，是嬰兒與照料者之間一種積極的、充滿深情的感情聯(lián)結(jié)。二、簡答題二

8、、簡答題1簡述大腦兩半球功能？P62答：大腦兩半球的功能差異很大，大腦左半球控制著身體的右側(cè)，包括言語中樞、聽覺中樞、動作記憶中樞、言語加工中樞、積極情感表達中樞；大腦右半球控制著身體的左側(cè)，包括空間視覺中樞、非言語聲音中樞、觸覺中樞和消極情感表達中樞。2兒童早期身體和動作發(fā)展遵循的原則？P71答：兒童早期身體和動作發(fā)展遵循頭尾原則和遠(yuǎn)近原則。頭尾原則是指頭、頸、上肢的動作發(fā)展先于腿和下肢的發(fā)展；遠(yuǎn)近原則是指頭、軀干、手臂的動作發(fā)展縣域

9、雙手和手指的發(fā)展。3從遺傳和經(jīng)驗的角度，如何理解神經(jīng)細(xì)胞的“用進廢退”的規(guī)則？P61答：神經(jīng)細(xì)胞的“用進廢退”的規(guī)則是指如果在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展尚不成熟時，加以豐富的刺激，會促進大腦的發(fā)展，如果不給予足夠的刺激，則會導(dǎo)致神經(jīng)的萎縮。4請簡述嬰兒感知覺研究的方法。P79答：嬰兒感知覺研究的方法有反射法、習(xí)慣化與去習(xí)慣化、視覺偏好法、誘發(fā)電位測量法、高振幅吮吸法等（答題時，可以自己增加愛內(nèi)容）。5請就“習(xí)慣話與去習(xí)慣化”進行解釋和舉例。P79答：