農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之我見

1、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之我見一個孩子從咿咿呀呀的幼兒園入園，到滿腹經(jīng)綸的大學(xué)畢業(yè)，在校園里將要度過20年左右的時間。寒窗20年，規(guī)劃了人生發(fā)展的愿景、儲備了遠(yuǎn)程起航的條件，因此學(xué)校不僅是每一個孩子學(xué)習(xí)、生活的重要場所，更是學(xué)生健康成長的搖籃。舒適幽雅的校園環(huán)境和文明尚禮的人文環(huán)境，可以讓學(xué)生從中受到熏陶、感染、教育，對學(xué)生潛移默化、影響巨大。本人長期在靜寧農(nóng)村學(xué)校任教與參與教育管理，現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴看法。一、

2、一、農(nóng)村小學(xué)校園文化建村小學(xué)校園文化建設(shè)之現(xiàn)狀目前，靜寧借教育改革之風(fēng)，合理調(diào)整布局、優(yōu)化資源配置，走規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理之路。放眼校園，好多學(xué)校樓房林立、綠樹成蔭，昔日破舊的平房校舍已蕩然無存。然而，隨著城鄉(xiāng)教育資源的不均，好多農(nóng)村小學(xué)、特別是教學(xué)點(diǎn)生源急劇減少，教育質(zhì)量明顯下滑，時時面臨著撤并關(guān)門的尷尬境地，校園文化建設(shè)大部分只是停留在膚淺的層面上，存在著很多問題和不足，具體歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是一是辦學(xué)條件及校園學(xué)

3、條件及校園環(huán)境比境比較薄弱。薄弱。近年來雖然好多村級學(xué)校通過危房改造等項目對校舍進(jìn)行了翻建，但目前還只是處在解決最基本的需求的層面上，校門、旗臺、圍墻、廁所、操場等配套設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)低質(zhì)量差，學(xué)生課桌椅破舊，文體器材短缺、實驗儀器匱乏。比如大部分村級小學(xué)的圍墻都是土圍墻，由于年久失修現(xiàn)在都是危墻；好多村級小學(xué)沒有籃球場，沒有排球場、沒有乒乓球臺、沒有活動器材，有時候由于塵土飛揚(yáng)就連正常的上操都無法進(jìn)行。走進(jìn)3分學(xué)校的經(jīng)費(fèi)比較緊缺，文化建設(shè)

4、經(jīng)費(fèi)投入不足。近年來隨著農(nóng)村學(xué)生大量向城區(qū)學(xué)校涌入，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生急劇減少，導(dǎo)致學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，比如會師鎮(zhèn)蒲杏小學(xué)兩個級4個學(xué)生，年辦公經(jīng)費(fèi)2400元，會師鎮(zhèn)東河小學(xué)共12個學(xué)生，年辦公經(jīng)費(fèi)7000余元，這些學(xué)校僅能保持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，要投入經(jīng)費(fèi)進(jìn)行校園文化建設(shè)是不現(xiàn)實的。二、二、農(nóng)村學(xué)校校園文化建村學(xué)校校園文化建設(shè)的改的改進(jìn)與措施與措施農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)必須從自身實際出發(fā)，根據(jù)各自特點(diǎn)，認(rèn)真挖掘、充分利用好校園的隱性資源。本人認(rèn)

5、為應(yīng)該著力做好以下幾個方面：1、精心凝、精心凝練學(xué)校的一學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)和辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校精神學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校精神文化。文化。校訓(xùn)可以引導(dǎo)師生的行為舉止，起到無言的熏陶作用，并引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)方向和理念；校風(fēng)是一種精神文化，會對師生的思想意志、道德品質(zhì)、行為方式和精神面貌等發(fā)生潛移默化的、深刻而持久的巨大影響；教風(fēng)是教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、專業(yè)知識等的綜合體現(xiàn)，是其人格、修養(yǎng)和知識等的外化形式，是學(xué)校形象的靈魂；好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校最寶貴的

6、財富之一，體現(xiàn)著學(xué)校的品位與格調(diào)，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹信譽(yù)、求生存、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際情況，凝練出鮮明的“一訓(xùn)三風(fēng)”，并使其深入教師、學(xué)生心中，做到人人皆知、人人餞行，構(gòu)建出學(xué)校自身的精神文化核心。2、注重、注重標(biāo)語標(biāo)語的激勵和熏陶作用。的激勵和熏陶作用。標(biāo)語內(nèi)涵豐富，且制作簡易，特別適合于農(nóng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)。我們可以在校園不同的角落刷寫醒目、規(guī)范、科學(xué)的標(biāo)語，比如在學(xué)校門口可以刷寫“好好學(xué)習(xí)、天天向上”“知禮明儀樹德