《西出陽關無故人》教學設計（新）

1、《西出陽關無故人》教學設計《西出陽關無故人》教學設計【設計思想】：【設計思想】：“在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，#此前在首頁部分顯示#及其他藝術形式的審美活動，是學生充分體驗音樂的美和蘊涵與其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引，所陶醉，進而產(chǎn)生強烈的情緒反應和情感體驗?！碧圃娝卧~是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族的精神家園。從音樂角度入手了解唐詩宋詞，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感的目

2、標。普通高中音樂課程的基本任務是審美教育為核心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。高中學生有很強烈的求知欲，如何使他們在高中的音樂課堂里有所學，并且學有所用，應該是我們每個高中音樂教師要積極探索的問題。學生對音樂藝術的感知能力是一座挖掘不盡的寶藏，我們音樂教師要注重引導學生了解、探索音樂與文化的關系，拓展學生的音樂視野，我在設計《西出陽關無故人》這一課時，通過欣賞具有代表意義的《陽關三疊

3、》、《揚州慢》這兩首古代歌曲，以感知、了解、體驗、比較、探究、合作等過程與方法，讓學生深入體會中國音樂文化的意境美，情感美，風格美?！蛾栮P三疊》和《揚州慢》兩首古代歌曲，都具有極高的藝術價值和欣賞價值。是一名有音樂文化修養(yǎng)的高中生所必須熟悉的作品，但是如何從音樂角度入手了解和欣賞古詩詞，對學生來說是一個新的嘗試，也是一個讓學生樂于接受的活動。如果引導的好，不僅可以促使其更加熱愛中國古代文學，而且可以從這個側面激發(fā)其熱愛高雅藝術的興趣。提

4、高學生鑒賞和評價音樂的能力，形成健康向上的審美觀。【教學目標】：【教學目標】：1、聆聽《陽關三疊》，感受音樂情緒、體驗音樂風格，認識其所反映的音樂思想及初步了解作品的藝術價值。2、學唱《陽關三疊》，初步了掌握古代藝術歌曲的發(fā)展及其特征，在學唱中體會歌曲悲傷、惜別、期待的不同情感變化。3、聆聽《揚州慢》，學生使用探究的方式，對歌曲的內容、音調、情緒、結構做簡單評論的嘗試。民歌。南方《楚辭》；“相和歌”、“元曲”等。歌曲隨著時代的發(fā)展，也有

5、其獨特的風格特點。播放古琴曲《陽關三疊》片段這首歌曲為王維的詩《送元二使安西》，譜曲而成。第一遍欣賞，理解“三疊”的涵義，并分辨出哪一段重復演唱了三遍。讀書，了解《陽關三疊》的創(chuàng)作背景、年代及歌曲中相關的音樂知識。聆聽《陽關三疊》，通過旋律、歌詞等音樂要素，正確的分辨三疊的位置。熟悉歌曲，掌握“三疊”的劃分及涵義，體會詩句中作者告別友人時，依依惜別的情感。8分鐘（古琴曲2’30’’合唱曲5’30’’）教師分析樂曲中的“起承轉合”，與器樂