在小學(xué)語(yǔ)文中實(shí)施經(jīng)典吟誦教學(xué)的實(shí)踐研究資料

1、在小學(xué)語(yǔ)文中實(shí)施經(jīng)典吟誦教學(xué)的實(shí)踐研究一、研究意義（研究背景、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值）（一）研究背景：1.《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：2011版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提到：“語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。”課程總目標(biāo)中也說(shuō)到：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)

2、優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。”學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)古代燦爛的文化、厚重文化底蘊(yùn)、提高個(gè)人修養(yǎng)有著重要作用。古詩(shī)詞文教學(xué)也一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一個(gè)板塊?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》有這樣的目標(biāo)要求：背誦優(yōu)秀詩(shī)文75篇，“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。2.傳承中華文化的要求：從某種意義上可以說(shuō)文化是一個(gè)民族的根、民族的魂。文化對(duì)個(gè)體的發(fā)展有著重要的作用和影響力。一個(gè)人、一個(gè)民族只有

3、深入了解本族文化才談得上弘揚(yáng)民族文化。可是近百年、自推行西方科學(xué)教育以來(lái)，民族文化教育受到?jīng)_語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)形成“良好的行為規(guī)范、深邃的哲學(xué)思想、質(zhì)樸的道德操守、高雅的審美情趣”有重要作用。作為人類(lèi)文化行為方式的吟誦，是發(fā)源于遠(yuǎn)古時(shí)代的十分古老的藝術(shù)。是人類(lèi)為表達(dá)、交流感情而發(fā)出的、含有意義的聲音。吟誦藝術(shù)在中華民族傳統(tǒng)文化中占有著非常重要和獨(dú)特的地位。對(duì)于古人，吟誦是一種普遍的讀書(shū)方式，讀書(shū)人不僅以吟誦的方式欣賞前人的詩(shī)詞佳作，創(chuàng)作和口頭

4、交流詩(shī)詞作品時(shí)也是用吟誦。因而，吟誦藝術(shù)對(duì)于古典文學(xué)的繁榮、發(fā)展、傳承，曾發(fā)揮過(guò)重大的作用。今后，對(duì)于中華傳統(tǒng)經(jīng)典的傳承將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。（二）吟誦的研究應(yīng)用價(jià)值：漢字，不僅是形、義結(jié)合體，也是聲、義結(jié)合體，即古詩(shī)詞文賦的聲調(diào)、聲韻、格律都是可以表示意義和感情色彩的。即所謂的以聲傳情。古私塾先生就在他們抑揚(yáng)頓挫、一搖頭一俯仰一微笑一蹙眉間將句文的、情感傳遞給了學(xué)童們，而老先生們用的用這種奇妙的讀書(shū)方法就是吟誦。古時(shí)的學(xué)童們就在吟誦音調(diào)