已閱讀1頁(yè)，還剩22頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、建設(shè)和諧社會(huì)，教育必然也要追求和諧，追求教育與社會(huì)、教育與自然的和諧，追求教育內(nèi)部各要素之間、師與生之間、學(xué)生之間、學(xué)生自身人格成長(zhǎng)的和諧，而其中最為重要的是培養(yǎng)具有和諧人格、適應(yīng)和諧社會(huì)需求的和諧發(fā)展的人。而語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)施和諧教育中具有著重要的地位和作用，語(yǔ)文教學(xué)為和諧教育的實(shí)施提供了一種最重要的工具和媒介，語(yǔ)文教學(xué)為學(xué)生和諧人格培養(yǎng)提供了最重要的人文土壤。在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施和諧教育應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：樹(shù)立文道統(tǒng)一的語(yǔ)文觀是實(shí)施和諧教育的前提，
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與生態(tài)觀教育.pdf
- 情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 寓言與中小學(xué)語(yǔ)文教育.pdf
- 中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研究
- “和諧互助”教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 論當(dāng)今國(guó)學(xué)教育的系統(tǒng)化及其在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 中學(xué)教師在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接中的教學(xué)策略研究.pdf
- 淺析論語(yǔ)文教育專業(yè)建設(shè)與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效對(duì)接
- 試論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育
- 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究.pdf
- 人文教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf
- 在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施成功教育的探索
- 6663.全人教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 番禺區(qū)中小學(xué)和諧教育的實(shí)踐與探索.pdf
- 新課程實(shí)施中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題及解決策略.pdf
- 寓言與中小學(xué)語(yǔ)文教育_22105.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)主題探究在中小學(xué)教育中的研究與實(shí)踐.pdf
- 淺析中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革趨勢(shì)
- 43934.中小學(xué)語(yǔ)文教材中的琦君散文教學(xué)價(jià)值研究
- 和諧互助在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論