工科大學(xué)創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)的研究——以中美五所大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)為例.pdf

1、上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文工科大學(xué)創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)的研究——以中美五所大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)為例姓名：趙曉梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：高等教育學(xué)指導(dǎo)教師：劉少雪20040101iv評(píng)定入手比較中美工科人才培養(yǎng)的不同首先以美國(guó)四所高等學(xué)校機(jī)械工程專業(yè)和上海交大機(jī)械工程專業(yè)為例對(duì)五所院校的通識(shí)教育課程專業(yè)課程課外活動(dòng)三大模塊的內(nèi)容設(shè)置以及實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)分析對(duì)比它們?cè)谡n程模塊設(shè)置的比例上課程的內(nèi)容上尤其對(duì)課外活動(dòng)的重視程度上的不同從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今工科大學(xué)在課

2、程設(shè)置上所存在的一些突出問題諸如課程綜合化程度不高人文教育內(nèi)容相對(duì)薄弱實(shí)踐性特質(zhì)不強(qiáng)政治課內(nèi)容亟需改善在教學(xué)上忽視大學(xué)生以探究為本的學(xué)習(xí)模式的推廣和學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)進(jìn)而對(duì)中美人才的評(píng)估體系進(jìn)行比較著重比較了評(píng)估的主體和評(píng)估的權(quán)威上的不同同時(shí)詳細(xì)介紹了ABET的操作程序和評(píng)估指標(biāo)的各項(xiàng)具體內(nèi)容以期有所借鑒第三部分是第三章在前兩章的基礎(chǔ)上對(duì)工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出建議為本文的綜合對(duì)策研究首先提出建立工科創(chuàng)新人才的課程體系結(jié)構(gòu)及實(shí)施過程并具體提出